专题：送东阳马生序导学案
-
2019 送东阳马生序- 导学案
第二课时 锁定目标： 1、 感知文章内容，体会寓理于事的写作手法和对比的表现手法。 2、 学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观。 思考探究： 1、作者写这篇文章，讲
-
《送东阳马生序》导学案
23 《送东阳马生序》导学案 设计人：郭仪言 审核人：王晓燕 【学习目标】 １、翻译并背诵课文，积累文言知识。 ２、体会对比手法的运用。 ３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精
-
送东阳马生序导学稿
人教版八年级下册语文导学稿
课题《送东阳马生序》执笔教师：李素叶时间：2013年3月
学习目标：
1、了解有关宋濂的文学常识和本文的文体常识；积累文言字词，掌握常用的文言实词和虚 -
《送东阳马生序》导学案（五篇范文）
厦门市槟榔中学2012级八下语文导学案
班级：姓名：座号：
学习目标：
知识与能力目标：了解作者及文体特征，有感情地朗读并背诵全文。 过程与方法目标：体会文章中对比手法的运用，体会这种 -
24送东阳马生序导学案
送东阳马生序
【学习目标】
1、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。2、体会对比手法的作用。
3、积累重要的文言词汇。【学习重难点】
1、积累重要文言词汇。
2、 -
送东阳马生2013序学案
《送东阳马生序》学案
学习目标
1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。
2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。
3．掌握对比的写作手法。
学习重难点
1．掌握通过对比表达自己观 -
24《送东阳马生序》导学案含答案
24送东阳马生序（节选）导学案
班级：姓名：
教学目标
1．能正确、流畅地翻译课文。
2．熟练地背诵课文，积累文言知识。
3．了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神 -
《送东阳马生序》学案（精选五篇）
预习作业：
送东阳马生序（相关材料）
明（宋濂）
一、下面是《送东阳马生序》（节选）的译文，请试着依据你所掌握的文言能力，对照课文将原文回填在相应的译文下面，力争让译文和原文一一对应 -
《送东阳马生序》学案答案
深圳市田东中学八年级下册语文《送东阳马生序（节选）》讲学稿(08-09春季学期)
《送东阳马生序（节选）》学案课型：讲读课主备：彭宛然审核：黄利辉班级姓名家长签名_________【导语】精 -
送东阳马生序
《 送东阳马生序》 导学案 姓名： 学习目标：1、熟练地朗读课文。 2、积累相关的文言实词和虚词 3、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。 4、学习运用对比表现中心的写法
-
送东阳马生序
《送东阳马生序》教学案
重点：积累一些文言字词；理解并熟读背诵课文。
难点：通过自主合作探究的学习方式，理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。 一、课前积累：
“囊萤映雪”“悬 -
《送东阳马生序》
初三文言文总复习《送东阳马生序》
送 东 阳 马 生 序
明 宋濂《宋学士文集》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 -
送东阳马生序
《送东阳马生序》简案
第一课时与第二课时
1.作者及文体知识2.文言词汇讲解与积累 （包括重要的实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用）3.特殊句式讲解（省略句、倒 -
送东阳马生序
送东阳马生序 教学设计 教学设想： 这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学”，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明
-
送东阳马生序
《送东阳马生序》 教学目标:知识与能力：掌握文言实词和虚词的用法，培养学生独立学习文言文的能力。过程与方法：小组合作探究，借助工具书读懂课文，体会对比手法的运用。情感、态度
-
送东阳马生序(节选)
一、教学目标： 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。 二、教学重点：掌握通过对比表达自己观点的写作手法。三、
-
送东阳马生序(节选)
送东阳马生序 宋濂 【原文】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假
-
《送东阳马生序》（定稿）
《送东阳马生序》一、教材简析
本文是明初文学家宋濂写给同乡青年马君则的一篇赠序。通过写自己年轻时期的读书艰苦，劝勉马生利用便利的条件、虚心、求教、认真读书。
二、教
