专题:数的组成教学设计1
-
扇形教学设计成稿
《扇形》教学设计 【教学目标】 1、认识弧、圆心角以及他们间的对应关系,在此基础上认识扇形,并能准确判断圆心角和扇形。理解扇形的概念以及圆心角的大小决定扇形面积。2、在
-
2011高数组研教学工作总结
2010—2011 高数组教研教学工作总结 李华东 星斗转移,时光飞逝,本学期已经接近尾声,高数组教学工作正在有计划、有组织、有步骤地开展着。立足现在,放眼未来,为使下学期的工作取
-
高数组教研教学工作总结(范文)
高数组教研教学工作总结
冬随时转,已经悄悄来到我们身边。高数组在本学期的工作也接近尾声,回顾本学期的工作,高数组教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成教学任务 -
《春日偶成》教学设计
《春日偶成》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利地朗读、背诵古诗《春日偶成》。 2、能根据诗中描绘的景物,想象春日里“云淡风轻”“傍花随柳”之境,并积累一些描绘春景的古
-
《春日偶成》教学设计
诗歌教学《春日偶成》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵本诗。 2、理解本诗字词和诗句的意思。 3、体会诗人情感,培养对自然美和艺术美的鉴赏能力。 教
-
《合在一起成新字》教学设计
精品文档 你我共享 《合在一起成新字》教学设计 一、教学目标: 1.知识与技能: (1)在本课的学习中,学生将认识13个生字;掌握7个字;学习2个新部首:“日字旁”、“小字头”。 (2)能正确、
-
春日偶成教学设计
《春日偶成》教案设计教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读《春日偶成》,背诵这首古诗。2、学会生字,理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的
-
合在一起成新字 教学设计
第 二 课 时一、复习 1、男人、尘土、双手、森林、从前、泉水、岩石、鲜鱼、舌头、甘甜、 2、读课文。二、写字指导。 1、学生描红,仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画
-
春日偶成教学设计
春 日 偶 成 合肥市包河区第五十六中学 陆广平课前设计思路: 古诗教学,晓意为下,鉴赏为上。但古诗的鉴赏,有别于浅层的说文解字的解读,是在更高的层面,以更开拓的视野,从文学、美
-
春日偶成教学设计
4 古诗两首 春日偶成 上课 第一部分 整体感知 同学们,今天我们来学习第四课古诗两首的第二首 板书课题——春日偶成 (要求生书空) 齐读课题 同学们,课题当中啊,有一个字,很有情调,
-
合在一起成新字 教学设计
一、设计理念: 利用儿童已有的知识,把独体字合在一起变成新字,知道这是汉字的一个重要的造字方法。并郎读文儿歌,更有利于激利孩子们的知识识字兴趣,提高识字效率。二、教学目标
-
《春日偶成》教学设计
教学要求:1、了解两首古诗的诗句的意思。2、了解诗的作者的相关知识。3理解诗句所蕴含的道理。教学时间:一课时教学过程:一、学习第一首1、解释诗题,简单介绍诗人。(1)《江南春》
-
细节决定成1
细节决定成败——高志强 于丹在《庄子心得》—“感悟与超越”中,说“只有用心才能从细节里获得知识和感悟”。联系到肖局长以前的教诲,思之颇多,感触颇多。 老子曾说:“天下难事
-
教学设计1
四年级下册第五单元口语交际:《热爱生命》教学设计 教学目标: 1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。2、在口语交际过程中,进一步提高学生的口头表
-
1教学设计
《5.中彩那天》教学设计 教学过程:教学目标: 1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、
-
教学设计1
Teaching Plan Learning English Book 4 Lesson46 Mothers and Fathers Are Special -----Banqiao Middle School …Knowledge aims. 1. Learn the new words an
-
假如教学设计1
人教版二年级上册《假如》教学设计 【教学目标】 1、认识9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、有关爱他人、关爱环境的愿望。 【教学重点】 1、认识9个生字
-
教学设计1
《追寻高雅生活》教学设计 七年级上册第七课第二框 一、学习目标(一)知识目标 1.知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 2.正确认识从众心理和好奇心。 3.知道自