专题：水的组成两种教学设计
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《水的组成》教学设计
《水的组成》教学设计来凤接龙中学周光道一、教学目标1．知识与技能。(1)认识水的组成。(2)了解单质和化合物的区别。(3)了解人类认识物质世界的过程和方法。2．过程与方法(1)结
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水的组成教学设计
水的组成教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识;通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操作能力。 2.过程与方法：通过电解水实验的
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水的组成教学设计
水的组成教学设计 水的组成教学设计1 1 、设计思路在本课教学设计中，从学生熟悉的水对生命的重要性引入。学生对水的最直观的认识是水的物理性质，教师与学生共同回顾生活中水
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初中化学教学设计《水的组成》
课题1 水的组成 【教学目标】 1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。 3、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类
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4.2水的组成教学设计
科粤版九年级化学上册第四章第二节《水的组成》 ——信息化教学设计 制作者：所在单位： 一． 课程标准与教材分析 在义务教育化学课程标准中，专题二水与常见溶液下，关于水的组成
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“水的组成”教学设计（大全五篇）
“水的组成”教学设计 1 设计思路在本课教学设计中，从学生熟悉的水对生命的重要性引入。学生对水的最直观的认识是水的物理性质，教师与学生共同回顾生活中水的应用和水的物理
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水的组成教学设计 2
水的组成教学设计 作者： 蒋多才 (初中化学 张掖市初中化学二班) 评论数/浏览数： 2 / 108 发表日期： 2011-12-06 21:31:50 本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过
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“水的组成”探究教学设计
“水的组成”探究教学设计 摘要：探究教学过程中，知识的获取、科学过程的体验和科学思想方法的学习融为一体，教育内涵丰富，学习情景生动，有利于激发学生持续的学习积极性。关键词：
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水的组成教学设计01
水的组成 水是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢？下面我们就一起来学习。首先我们来学习水的物理性质。 [板书]：一.水的物理性质 [教师活动]：展示一瓶蒸馏水。
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水的组成教学设计（通用）（共5篇）
水的组成教学设计（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
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化学《水的组成》教学设计5篇
化学，是现代自然科学的基础学科之一，是现代从事理科教育工作者知识结构的重要组成部分。以下是小编整理的《水的组成》教学设计，希望对大家有帮助！化学《水的组成》教学设计1一
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课题3 水的组成教学设计
课题3 水的组成 水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的
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水的组成的教学设计与反思
水的组成的教学设计与反思 本节课处于于人教版九年级化学上册中的第三单元课题1。本单元从学生的生活实际出发，展现水在我们生活中的作用、水的污染、水的净化方法等。 教学
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《水的组成》教学设计 张小凤
《水的组成》教学设计 水塘学校 张小凤 教学目标 1．知识与技能： （1）认识水的组成。 （2）区分单质和化合物的概念。 2．过程与方法： （1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探
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水的组成教学反思
水的组成教学反思 双龙初中 赵亮 本节课总体看，基本上达到了新课程标准要求的预期三维目标，完成了本课的重点内容的教学任务，充分的利用了资源，发掘了教材，更好的使用了教材，在实
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2012年中考化学《水的组成》教学设计
《水的组成》教学设计 课 型：实验探究课 课 时：1课时 知识目标：1、了解水的物理性质 2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的，它的化学式是H2O 科学素养目标： 初步培
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《两种透镜》教学设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选参赛作品 《两种透镜》教学设计 一．教案背景 1．面向学生：中学 2.学科：物理 3．课时：1课时 4．学生课前准备： （1）预习教材88到89页
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两种电荷教学设计..
《电荷》教学设计 【教材分析】 《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、原子结构、原子核、电
