专题：稍复杂的方程教学设计
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稍复杂方程教学设计
《稍复杂方程（一）》教学设计 郑洪蕾 教学目标： 1.理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系； 2.学会设未知数，列形如ax±b=c的方程，解决实际问题。 3.让学生体会列方程解决问题
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《稍复杂的方程》教学设计
《稍复杂的方程》教学设计 [教学目标]： 知识与技能：初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 过程与方法：感受数学与现实生活的联系。 情感态度与价值观：培养学生的合作交流意识
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稍复杂方程说课稿
稍复杂方程说课稿 稍复杂方程说课稿1 让学生热情投入到解决问题中来。提出学习目标让学生知道学什么，有助于学生掌握正确的学习方法，总结失败原因，发扬成功经验，培养良好的学习
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稍复杂的方程教学设计及教学反思
教学内容：人教版九年义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册 教学目标： 1.引导学生掌握列方程解决问题的方法；能利用等式的基本性质解稍复杂的方程。 2.通过看书学习、主动
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稍复杂的方程 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能： 通过分析数量关系，初步掌握列方程解决实际问题的一 般步骤和方法。。 过程与方法： 会列形如ax+b=c或ax-b=c的方程，并能正确地解答。 情感态
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稍复杂的方程教学设计及教学反思
解稍复杂的方程例（3)的教学反思
这节课成功地展示了我们五年级研究主题的教学模式。纵观本节课，无论是教学目标的定位，教学过程的实施，还是教师的课堂调控与评价都透射出一种崭 -
稍复杂的方程教学反思
“稍复杂的方程（三）”是人教版数学五年级上册第70的内容，稍复杂的方程教学反思。过去，解方程的教学与列方程解应用题的教学是分开进行的，前者属于计算，后者属于应用。而现在，在学习
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稍复杂的方程教学反思
稍复杂的方程教学反思结合教学实际,在教学例一时,我首先让同学们根据题意，知道先设共有x块黑色皮，根据题中白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，知道黑色皮的2倍要用2x表示，列出方
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《稍复杂的方程》教学反思
《稍复杂的方程》教学反思 《稍复杂的方程》教学反思1 本节课担负着双重任务，不仅要引导学生正确分析等量关系，学会列方程，同时还要教会他们解形如ax±b=c的方程，所以在教学过程
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稍复杂的方程教学设计第一课[5篇]
人教版五年级数学上册《稍复杂的方程》第一课时 教学内容：人教版五年级数学上册教材第三5页例1、练习十二的第1-6题。 教学目标： 1、学生能根据等式的基本性质解形如ax±b=c的
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《稍复杂的方程(一)》教学反思
五年级数学上册《稍复杂的方程（一）》教学反思
程 丽
本节课的教学内容是在前面初步学会列方程解比较容易的应用题的基础上，教学解答稍复杂的两步计算应用题。教学目的是进一步 -
《稍复杂的方程》教学反思[精选五篇]
教学重难点是掌握较复杂方程的解法，会正确分析题目中的数量关系；教学目的是进一步掌握列方程解决问题的方法。这一小节内容是在前面初步学会列方程解比较容易的应用题的基础上
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稍复杂的方程(例3)教学设计及反思
稍复杂的方程（例3） 教学内容： 教材第70页例3，练习十二第6-9题。 教学目标： 1.学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。 2.
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稍复杂的方程说课稿[精选5篇]
稍复杂的方程说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的稍复杂的
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免费!稍复杂的方程(例3)—教学设计及反思（推荐五篇）
稍复杂的方程（例3） 教学内容： 教材第70页例3，练习十二第6-9题。 教学目标： 1.学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。 2.
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《稍复杂的方程》听课记录（推荐5篇）
《稍复杂的方程》听课记录 时间：2013年12月10日 地点：回龙铺中心小学 教者：龙永贵 年级：五年级一班 内容：稍复杂的方程 一、复习铺垫： 1、什么是方程？ 2、口答下列方程的解是多少？
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稍复杂的方程课件说课稿（五篇）
稍复杂的方程课件说课稿
鹤北小学侯凤玲
一教学目标：
使用课件让学生了解稍复杂的方程的解题过程，更加直观的辅助教学，达到事半功倍的效果。
二使用说明：
1创设情境，谈话导入时出 -
人教版五年级数学上册《稍复杂的方程》(三)教学设计
课题八稍复杂的方程（三）
授课时间：年月日
授课班级：五年级班
教学内容： 教材70页的例3及相关的练习。
教材分析：
本节课是在学生已经掌握了列方程解只有一个未知数的应用题
的基础
