专题：生活化材料创意美术
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小学美术生活化
小学美术生活化教学策略 徐鸿翱 都匀市第十小学 【摘 要】众所周知，艺术来源于生活，美术为艺术中的一种，其生存发展自然离不开生活，脱离生活的美术作品，就会变得没有生机，更没有
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《美术教学-生活化》
美术教学生活化 主讲人：仇丽莉 《美术课程标准》中明确指出：教师应当加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验紧密联系在一起。生活与美术是一体的，生活是美术得以生长的土壤，离
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创意美术[定稿]
美丽的花丛 （撕纸点画） 活动目标 1. 感受春天的气息，喜欢亲近大自然。 2. 学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。 3. 养成良好的水粉操作习惯。 活动准备 1. 经验准备 会使用废旧
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创意美术（范文大全）
让创意美术为孩子插上想象的翅膀 很多家长喜欢并希望孩子画画的时候，要对照参照物，画的有多像就多像。而创意美术更注重的是孩子的创造能力，创作不一样的，创作属于自己的作品。
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创意美术
有效的课堂教学 ——一个美术活动的案例分析 东方红幼儿园 徐婷 一、案例描述及分析 案例背景：大班年级组开展了《小小中国娃》的主题活动，其中就有涉及到我国的国粹——
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大班生活化美术教案[本站推荐]
大班美术教案：多变的手指 黄坭幼儿园：王家润 活动目标： 1、引导幼儿在自己印制的手形上添上什么变成什么这一技能。 2、鼓励幼儿在印制的手形上添画出新颖的形象，大胆尝试，发展幼
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初中美术生活化教学策略
初中美术生活化教学策略 摘 要：作为初中素质教育中的重要课程，初中阶段进行美术教学时可以有效地培养学生的美术素养。伴随不断深入的新课程改革，采用生活化教学策略可有效提高
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小学美术生活化教学策略
小学美术生活化教学策略 【摘 要】小学美术生活化教学指的是以小学生生活为中心的教学，将小学美术教学建立在丰富多彩的生活当中，引导小学生进行美术学习，让小学生从生活的角度
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如何实现美术教学生活化
如何让小学美术教学生活化 国家教育部颁布的《美术课程标准》中明确指出：教师应当加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验紧密联系在一起，注意知识和技能在帮助学生美化生活，
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“生活化”美术教学思考
“生活化”美术教学思考 美术来源于生活,又从生活中得到升华。本文针对“生活化”美术教学的问题,着重从三个方面进行思考:(1)创设生活情景;(2)走进生活场景;(3)开展课外活
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创意美术教案
大班美术创意活动：哈哈镜 活动目标： 1、通过照“哈哈镜”，表演动作游戏，感知身体变胖、变瘦、变矮、变高的形象特征。 2、尝试用线条大胆地对整个身体进行变形与夸张的进行创作
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创意美术教案
黑色颜料教案 大西瓜 活动目标： 学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。 活动形式：小组或区域 环境材料： 画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。 活动过
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创意美术方案（范文模版）
开慧镇白沙幼儿园关于开展全园性 “创意美术”特色教研的方案 一、 方案的提出： 《3——6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社
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创意美术课程
《装饰我的鱼》教案一、教学目标：1． 知识与能力：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点
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创意美术教案（定稿）
江门五邑园3361102 新会园6664688 用心营造倾情服务创艺 每个阶段12节课，共72节课。 A-1 纸的探索 一、活动准备：整理箱1个、彩色报纸2-3张/人、彩纸1-2张/人，卷筒纸1卷，胶带1
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创意美术活动
大班美术活动《手型创意》活动目标：1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：组合手型图，拼贴出 -
中班美术创意范文
中班美术创意：树叶线描画
1.幼儿学画各种形状的树叶，并能用不同的点、线、面装饰树叶。
2．在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
3.培养幼儿的想象力和关心别人的良好 -
大班创意美术
大班创意美术：云的联想 活动意图： 水印画是使用水和油脂类颜料运用油水分离的原理进行作画的艺术形式。用容器装满水，然后在水面点滴油基的彩墨或颜料，形成不断变化的美轮美奂的
