专题：生活化的教学情境
-
创设情境_使语文教学生活化
创设情境，使语文教学生活化 提 要：语文教学的至境是语文生活化，小学语文教学通过情境创设，形成语文生活化的格局，符合语文教学的本质使命。通过实践活动，把语文学习放到生活中去，转
-
浅谈小学数学情境教学的生活化设计
浅谈小学数学情境教学的生活化设计 情境教学是指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探索事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。源于现实世界的活生生的情
-
引入生活情境促进语文教学生活化
引入生活情境促进语文教学生活化 秦都区马庄镇天阁小学史荣辉 新课程的核心理念就是：“一切为了每一位学生的发展”。然而每一位学生的生活经历不同，而形成个人的“心理世界”
-
第二节 生活化地理教学情境设计的意义
第二节生活化地理教学情境设计的意义 在地理教学中，创设民主、合作、和谐、愉悦的课堂氛围，以生活化情境引导学生、感染学生，激励学生主动参与教学活动，对于提高学生学习地理的
-
生活化教学
让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，这是《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）中所蕴含的新理念，大自然、大社会是一部丰富真实的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它
-
教学生活化 生活化教学
教学生活化生活化教学 新课程背景下的初中化学教学，强调以学生发展为本，贴近学生生活，适应社会发展。因此，作为化学教师，在平时的教学中，加强社会实际生活与化学教学的联系，努力使
-
浅谈教学生活化
浅谈生物教学生活化 生物与生活息息相关，密不可分，伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书
-
构建生活化情境,提高培智语文教学效率
构建生活化情境，提高培智语文教学效率 建构主义学习理论认为：学习是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，儿童是在与周围环境相互作用中逐步建构起关于外部世界的知识，从而
-
浅谈高中思想政治课生活化情境教学模式的要求（范文）
浅谈高中思想政治课生活化情境教学模式的要求 【摘要】随着新课程改革步伐的到来，怎样进行有效教学，提高课堂教学效果，一直是每位教育教学工作者的追求。本文在对高中思想政治
-
运用多种方法创设生活化英语教学情境
运用多种方法创设生活化英语教学情境 [摘 要]生活化教学情境能够引起学生的共鸣，调动学生参与英语学习的积极性。英语教学中，教师可以借助生活中直观的实物、真实的视频和常见
-
小学数学教学生活化实施中教学情境设计的几点感受
小学数学教学生活化实施中教学情境设计的几点感受 现代小学数学教材，体现了以学生发展为本，以培养学生应用实践能力为导向的新教材观。数学课程标准强调：“义务教育阶段的数学
-
情境教学
[摘要] 本文主要在新课程教学理论的基础上,结合个人理解,对数学问题、数学情境、数学问题情境等方面作以阐释;在新课程背景下,为初中数学教师提供一些适合中国实际的问题情
-
情境教学
常用的教学情境及改进措施
在思想品德课的教学中，正确恰当地选用教学情境有助于我们更好地开展教学，我常用的教学情境模式有以下几种：
1.运用语言创设情境
这是最简单、最实用 -
情境教学
情境教学 ---思想品德教学中一道亮丽的风景线 一个史实蕴藏着一段故事，同样思想品德课本中的观点也是许多故事的缩影。将课本内容用生活中的故事情境去诠释，去演绎，势必在激发
-
高中生物生活化教学探讨（本站推荐）
高中生物生活化教学探讨 摘要： 随着新课程的深化改革，高中生物的教学方式发生了很大变化。为了切实提高课堂教学效率，教师应将生活与生物教学联系起来，以激发学生对生物知识的学
-
生活化教学心得体会
小学英语生活化课堂教学心得体会 寺头小学 三年级一班 刘 霏 小学英语生活化课堂教学心得体会 教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位
-
高中政治教学生活化（精选合集）
浅谈高中政治课教学生活化 关键词：高中政治课教学生活化 内容摘要：生活是教育的泉源，又是教育的归宿。普通高中政治课程标准明确指出政治课要立足于学生现实的生活经验，着眼于学
-
政治教学生活化
政治教学生活化 《普通高中思想政治课课程标准（试验）》明确提出，政治课“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知
