专题：生活化作文教学研究
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学作文生活化教学研究
学作文生活化教学研究”的阶段小结 金鸡滩镇中心小学 作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小学语文教师们，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学语文教学效果。
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小学生活化教学研究
一、 选题的原因、研究价值及研究的理论支持语文是一门最有内蕴和思想的、最有灵气和诗意的学科。同时，语文本身就是一种特殊的生活：课本即生活的记录，教学即生活的阐释，阅读即
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小学语文生活化教学研究
《小学语文生活化教学研究》课题研究实施方案 语文资源网（小学版）：人教版、苏教版、鄂教版、冀教版、沪教版、西师版、北师版资料库 免费·系列·全面·实用 浙江省诸暨市暨阳
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《农村小学生活化作文教学研究》工作报告
青岛市教育科学“十一五”规划重点课题
《农村小学生活化作文教学研究》
研究工作报告
莱西市院上中心小学课题组
2006年3月开始，我校在市教科所和镇教委普教办领导的指导下， -
小学语文生活化教学研究阶段性（合集）
《小学语文生活化教学研究》课题阶段性研究工作总结 佳芦镇申家湾小学课题组 一、研究目标： （一）教师方面 让教师努力研究改进传统的不适应社会发展的陈旧的课堂教学方法，提高
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《初中生物生活化教学研究》开题报告
《初中生物生活化教学研究》开题报告 柏玉娟2011.10 各位领导，各位专家，老师们： 我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项（立项编号是*****）。经
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《初中生物生活化教学研究》开题报告（定稿）
《初中生物生活化教学研究》开题报告 柏玉娟2011.10 各位领导，各位专家，老师们： 我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项（立项编号是*****）。经领
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儿童美术生活化教学研究（精选多篇）
儿童美术生活化教学研究 重庆市江津区西城小学校 吴秀开 摘要：美国著名教育家杜威说：“ 学校即社会，教育即生活”。中国教育家陶行知也提出了“生活教育理论”。近几年的新课程
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特殊教育学校语文生活化教学研究论文
1生活化教学的意义特殊教育学校的学生与其他学校的学生不同，特殊教育学校主要的对象是身有残疾的青少年或者儿童，特殊教育学校自身针对有缺陷的学生提供教学，通过基础教育教学，
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以小记者活动引领作文生活化的教学研究
以小记者活动引领作文生活化的教学研究 课题实施方案 一、研究背景及价值 研究背景： 提起作文，学生害怕，教师头痛。作文课上，往往是教师语言车载船装，费尽心思，但学生的作文依然
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小学语文生活化作文教学研究的点滴体会
“小学语文生活化作文教学研究”的点滴体会 彭州市丽春镇小学 陈碧 生活是语文教学的源泉。语文是一个生活化的学科，语文的外延与生活的外延相等，学生正是在这样一个开放的社
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农村小学数学生活化课堂教学研究（五篇）
《农村小学数学生活化课堂教学研究》课题研究实施方案 访问次数：1071 《农村小学数学生活化课堂教学研究》 课题研究实施方案 永昌县朱王堡中心小学 赵玉英 一、课题的提
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《小学语文生活化教学研究》课题研究实施方案
《小学语文生活化教学研究》课题研究实施方案 一、研究背景： 长期以来应试教育的观念在人们的头脑中根深蒂固，在考试中取得好成绩，便是老师和学生的终极目标。在这个目标的影响
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以日记为载体的生活化作文教学研究（精选五篇）
《以日记为载体的生活化作文教学研究》结题报告 侯瑞珍 2011-10-26 10:41:00 中国教育学会“十一五”重点课题“语文学习策略研究”子课题 《以日记为载体的生活化作文教学
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以日记为载体的生活化作文教学研究（合集五篇）
“特色学校建设”课题个人结题报告 加汝尔小学 王秀清 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
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作文生活化
作文生活化 生活化作文是指语文课堂教学与社会生活、学生生活相结合，使作文教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程，让学生不再把作文当成一种负担，我为达到此目标也是
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生活化作文
浅谈小学作文教学生活化 【文 摘】当前，相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。追其根源主要是学生脱离生活，缺乏丰富真切的生活体验。针对这种情况教育界呼吁
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作文生活化
作文生活化，生活作文化----高密市康城小学王香兰
王香兰老师是一个有心人，他不但自己发现了生活中的美，更善于引导学生去发现美、描写美、追求美，她把生活引入了课堂，把作文引向
