专题:社会历史的主体
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社会历史的主体说课稿
社会历史的主体说课稿 社会历史的主体说课稿1 一、教材分析《社会历史的主体》是人教版普通高中课程标准实验教科书,《思想政治》必修第4册,《生活与哲学》第4单元第11课的第2
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社会历史的主体教案
导入新课 音乐导入——多媒播放《国际歌》并出示歌词:从来就没有救世主,也不靠神仙皇帝,要创造人类的幸福,全靠我们自己。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 提问:这首歌词表达
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社会历史的主体 教案
《社会历史的主体》教学设计 邢丹丹 2014011071 一、教学目标 1.知识目标: 通过教学,使学生明白人民群众是历史的创造者,群众观点和群众路线的基本内容;理解生产方式是社会存在
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社会历史的主体[5篇范文]
“361.自主合作“课堂教学活动单第十一课寻觅社会的真谛课题2社会历史的主体【学习目标】1、理解人民群众是历史的创造者2、坚持群众观点和群众路线【活动过程】活动一:阅读
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社会历史的主体(课堂实录)
高中政治(必修4)第四单元第十一课 《社会历史的主体》课堂实录 湖北省应城二中尹红 【学习目标】 1、知识与技能目标 通过社会历史的主体的学习,明确社会历史首先是物质生产发
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社会历史的主体说课稿
我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法分析、教学过程、课后反思六方面对本框教学进行说明。 一、教材分析,即本课的教学
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社会历史的主体例子(大全)
社会历史的主体例子 2、人民群众是精神财富的创造者 (1)屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、〈浮
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社会历史的主体教案
《社会历史的主体》教案 新郑一中高二政治组 王金五 教学目标: 理解人民群众是历史的创造者,全面把握群众观点和群众路线的基本内容、要求和意义等。 重点: 人民群众是历史的
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社会历史的主体教学设计
《社会历史的主体》教学设计 高二政治组 赵利 【教学目标】: 1、知识目标 识记 : (1)人民群众的含义(2)党的群众观点和群众路线 理解: 人民群众是历史的创造者 分析: 联系历史和
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《社会历史的主体》教学设计
《社会历史的主体》教学设计 设计者:日照市东港区教研室 申作春 课程标准 1、领悟人民群众是历史的创造者,认同人民利益为最高价值标准,树立为人民服务的思想。 2、了解不同的
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《社会历史的主体》教学设计
《社会历史的主体》教学设计 一、教材分析 《社会历史的主体》是高二政治必修4第四单元第十一课第二框题。它包括个人与社会发展的关系、人民群众是历史的创造者、群众观点
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社会历史的主体导学案
学科:高二政治课时:55授课时间:年月日 课型:新授课备课教师:课组长第十一课第二框社会历史的主体【学习目标】1、掌握:人民群众的含义和范围;中国共产党的群众观点和群众路线的基本
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社会历史的主体_导学案
第十一课 寻觅社会的真谛 第二框社会历史的主体 导学案编写人:王月霞 审核人:高二政治组 编号20日期 2013-11-21 一、【学习目标】识记:人民群众是历史的创造者;群众观点和群众
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社会历史的主体教学反思
反思一:社会历史的主体教学反思 本节课的内容跟上节课《社会发展的规律》同时属于历史唯物主义中关于寻觅社会的真谛的内容,和上节课的内容具有很紧密的关联,所以我选择了以
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社会历史的主体教案(五篇范例)
社会历史的主体教案 【教学目标】通过本课的学习,认识社会的物质性,树立群众观点和群众路线,积极投身实践与群众实践相结合。 【教学重难点】人民群众是历史的创造者。党的群众
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社会历史的主体教学设计(5篇)
社会历史的主体 教学设计 一、教学目标 (一)知识目标 识记人民群众的含义,人民群众是历史的创造者,党的群众观点和群众路线。 (二)能力目标 通过社会历史的主体的学习,明确社会历
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《社会历史的主体》教案_1[大全5篇]
《社会历史的主体》教案 【教学目标】: 、知识目标 识记:人民群众的含义 党的群众观点和群众路线 理解:人民群众是历史的创造者分析:联系历史和现实,说明人民群众是历史的创造者2
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社会历史的主体 教学设计5篇
《社会历史的主体》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能目标 通过社会历史的主体的学习,明确社会历史首先是物质生产发展的历史,形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理