专题：石灰吟反思
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《石灰吟》教学反思
《石灰吟》教学反思 《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗,本诗托物言志,借物喻人, 表达了作者洁身自好、不同流合污的高洁品行。 这是一首表达自己人生处世观的咏物诗。对于写
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石灰吟教学反思
石灰吟教学反思 石灰吟教学反思1 《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗，本诗托物言志，借物喻人，表达了作者洁身自好、不同流合污的高洁品行。教学这课，感悟至深，是失败与失误让我收
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石灰吟[推荐]
《石灰吟》教案推荐轻松、高效、有创造——《石灰吟》教学案例案例背景：负责教学的校长晚上8点半打来电话，说教研室的特级教师杨献荣老师第二天要到学校听教研组长、备课组长
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石灰吟教学反思（精选五篇）
《石灰吟》教学反思
古诗，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，因此，这节课我注重学生的朗读。朗读是培养语感的重要途径， -
石灰吟教案（范文模版）
石灰吟教案
教学目标
1．学习于谦的《石灰吟》，学会诗中“谦、锤、凿、焚”4个生字，知道“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。
2．能用自己的话来解释古诗。体会石灰历 -
石灰吟(教案)
《石灰吟》教材简析：《石灰吟》是苏教版小语第十二册课文。
这首诗托物言志，在赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的同时，更以此表现诗人不怕磨难的精神，抒发诗人不怕牺牲的气概，进而表 -
石灰吟教案
《石灰吟》教学设计
乐至县中天镇明德小学陈明忠【教学目标】
1、认知目标：学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“锤” 、“凿”、“焚”，能理解 -
石灰吟 梗概[模版]
一、导入课题，揭示目标
1、师：同学们，我们中国是四大文明古国之一，有着悠久的历史，灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的 文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。我们 -
石灰吟教案
石灰吟教案
一．教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。
2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。
3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好 -
公开课石灰吟
《石灰吟》教学设计 教学目标： 1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。 2.联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。 3.有感情地朗诵并背诵古诗。
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石灰吟教案
《石灰吟》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。 2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁
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石灰吟教案
《石灰吟》教学设计 李艳艳 这首诗托物言志，在赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的同时，更以此表现诗人不怕磨难的精神，抒发诗人不怕牺牲的气概，进而表达诗人坚守高洁情操的信念。这首
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《石灰吟》教案
一、导入新课： 1、 同学们，孔子曰：“不学诗，无以言。”在《尚书·尧典》中也有这样一句话——诗言志，歌咏言。在古诗中，有不少是表达诗人远大志向和抱负的脍炙人口的名篇佳作。今
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《石灰吟》教案设计
石灰吟 一、导入新课： 师：同学们，最近孙老师迷恋上了古诗，走到哪呀，总是想要跟别人对一对诗句，今天在座的你们愿意跟老师一起来对对诗句吗? 师：那老师说前句你们说后句，好吗？ 师：春色
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石灰吟教案
《石灰吟》教学设计 设计理念 从诗歌的特点出发，通过梳言、造境、显象和抒情引领学生步步深入诗的意境与诗人的情感，并让吟诵之声萦绕始终，使学生不仅感受诗歌的语言美，而且体
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《石灰吟》教学反思 （优秀范文五篇）
《石灰吟》教学反思 这是一首咏物诗，托物言志，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争的思想感情。为了让学生更好地理解诗意，体会诗的思想感情，首先介绍了诗人于谦的生平以及时
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《石灰吟》教学反思 [优秀范文五篇]
《石灰吟》教学反思 今天教学《石灰吟》，课堂前后呈现出完全不一样的状态与效果，可谓是矛盾的两种境地： 一境：行云流水，诗情与我相融。 1、读诗，认识石灰。在把诗读正确之后，我让
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石灰吟教学设计
《石灰吟》教学设计 教材分析： 《石灰吟》是苏教版第十二册第六单元第20课的教学内容，作者是明代诗人于谦。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自
