专题：生活中的平移教学设计
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生活中的平移的教学设计
教学目标（一）教学知识点1.平移的定义2.平移的基本性质（二）能力训练要求1.通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵。2.探索平移的基本性质，理解平移前后两个图形对应点连线平行且
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生活中的平移教学设计
第三章 图形的平移与旋转 1．生活中的平移 教学目标 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。
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生活中的平移教学设计（大全五篇）
第三章 图形的平移与旋转 1．生活中的平移 西安高新一中 雒萍 一 、学生起点分析 学生知识技能基础：“生活中的平移”是北师大版数学八年级上册第三章图形的平移与旋转的第一节
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平移教学设计（最终定稿）
平移与旋转教学设计 教材解析平移和旋转是两种基本的图形变换，是学生在日常生活中经常看到的现象，学习习近平移和旋转有利于学生建立空间观念，掌握变换的空间思想。教材在介绍这两
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《平移》教学设计
《平移》教学设计 [教学目标] 1. 了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题 2. 培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题. [教学重点与难点] 重
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平移教学设计
图形的平移 课题：图形的平移 教学目标： 1．知识目标：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 2．能力目标：让学生
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《平移》教学设计（精选）
平移 教学内容:平移（第25--26页）。 教学目标 知识与技能目标： 让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
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平移教学设计
［教学内容］ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第七单元《图形的运动》第2课时“平移”。 ［教学目标］ 1. 使学生通过观察、体验，理解生活中的平移现象。 2.
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“平移”教学设计
“平移”教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册第41页例1。 教学目标： 1.知识技能目标。 使学生结合实例初步感知生活中的平移现象。 使
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平移教学设计
平移 【教学目标】： 知识与技能目标：学生结合生活实际，初步感知平移现象；使学生能在方格图上辨别平移的方向并数出图形平移的格数；通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。
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平移教学设计
《平移》教学设计 一、课件说明 本节课主要是针对水平方向的平移展开讨论，在观察、动手操作等活动的基础上，从数量和位置两个角度研究平移前后图形的变化，从而归纳得出平移的基
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《平移》教学设计
平移 备教材内容 1.本课学习的是教材25～26页的内容。 2．教材设计了三个递进的问题。第一个问题是探索图形平移的画法；第二个问题是根据图形平移的画法，在方格纸上画小旗平移后
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《平移》教学设计
人教版小学数学四年级下册第七单元图形的运动（二） 《平移》教学设计 广阳镇孟庄小学 魏新图 【教学内容】平移（教材第86页例3及下面的“做一做”，第88页练习二十一第1、2、5
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平移教学设计范文合集
《平移》 从《课程标准》看,图形的变换是“图形与几何”领域中一块重要的内容,主要包括图形的平移、旋转、轴对称和相似.通过图形变换,使图形“动”起来,有助于在运动变化过
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平移教学设计
平移教学设计 “平移和旋转”在《标准》中属于“空间与图形”这一领域的内容。关于培养学生的空间观念《标准》中指出：“能描述实物或几何图形的运动和变化。”根据《标准》
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平移教学设计
苏教版四年级下册《图形的平移》教学设计 毕节十小：王玉梅 课题：图形的平移 教学内容：苏教版四年级下册教材64—65页 教学目标： 1．知识目标：让学生进一步认识图形的平移，能在方格
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“平移”教学设计（推荐）
“平移”教学设计 一、教材内容“平移”是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章《相交线与平行线》的第四节。1．教材分析： 图形的变换是“空间与图形”
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平移教学设计
平移 执教者： 徐巍 江西省上饶市第一小学教学内容：《义务教育课程标准实验教材数学二年级•下册》（人教版）第41页平移。 教学目标 ：（一）知识目标 1、在丰富的生活情境中，使学生初
