专题：生活中的数学教学案例
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《生活中的风风雨雨》教学案例
《生活中的风风雨雨》教学案例 一、[教材分析] 现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退
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生活中的推理教学案例
《生活中的推理》教学案例 深圳市南山区北师大附属小学 蔡碧丽 新教材对教学内容的学习是按照：问题情景——建立模型——解释与应用的叙述方式编排的，即创设一个学生熟悉的问
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《生活中的数学》教学设计
10月多媒体授课资料 《生活中的数学》教学设计 教学内容： 教学目标： 1、让学生进一步认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，牢记单位之间 的进率。 2、能联系生活，理解生活
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生活中的数学教学反思
生活中的数学教学反思15篇 生活中的数学教学反思1 您现在正在阅读的《生活中的小数》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《生活中的小数》教学反思
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生活中的数学教学设计[定稿]
生活中的数学 第一课时 教学目标： 1、正确认识符号“+”、“-”会使用这些符号表示数的大小。 2、初步知道加、减法的含义。 3、在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联
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生活中的数学教学反思
可能是为了体现学以致用的教学理念，课本上设计了生活中的数学这节课，课本上的4副图中都有我们最近学的长度单位、质量单位。学生没有费事都很快找到了这些数学知识，为了吸引学
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生活中的点线面体的教学案例
生活中的点线面体的教学案例 发布时间: 2007-02-10 作者:平静如水信息来源: 生活中的点线面体的教学设计 教学过程设计 (一)创设情景,引入课题 1课件放映图片,使学生在欣
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浅谈生活中的数学DOC
浅谈生活中的数学 合肥市东升小学：吴义杰 内容摘要：数学来源于生活、扎根于生活，且反过来又应用、服务于生活，将学生应用于数学过程兴趣化、生活化，为学生在生活中应用数学知识、
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生活中数学 教案
生活中的数学 教学目标 挖掘生活中的数学小趣事，让孩子们认识到数学的用处，提高孩子们对数学的兴趣。 教学过程 师：同学们，你们是不是认为，数学嘛，这么难学，出来在学校和书本上，在
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生活中的数学[范文模版]
生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而高于生活，最终服务于生活。的确，学数学就是为了能在实际生活中应用。数学就是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生与生
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生活中的数学
生活中的数学
同心县第一小学六年级（2）班宋亚楠 指导老师：杨东波
数学家笛卡儿曾这样说过:“对我来说什么都可以变成数学。”“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日月 -
假如生活中没有数学
假如生活中没有数学 今天，数学老师给我们布置了一个写作任务——写一篇数学小论文。拿到题目。左思右想、无从下手，感觉数学方面的文章有什么可写的呢？我们生活中与数学相关的
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数学教学案例
数学教学案例
在线段的垂直平分线这节课，我是这样导入的：为了改善张、王、李三村吃水难的问题，市政府决定新建一个水电站，向三个村庄供水，要求水电站到三个村庄所辅设的管道长相 -
生活中的商务谈判案例
生活中的商务谈判案例
甲方（买方）：我、同学
乙方（卖方）：卖围巾小贩
一、谈判背景与过程描述
上个周末我和同学去渤海国际买东西，渤海国际有形形色色的小贩摊子摆满了一条街，我们也满 -
初中数学教学反思生活中的数学
初中数学教学反思--生活中的数学 李弘梅 《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应
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生活中的数学教学设计 (5000字)
生活中的数学 第一课时 教学目标：1、正确认识符号“+”、“-”会使用这些符号表示数的大小。2、初步知道加、减法的含义。3、在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系
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数学《生活中的正负数》教学反思
1、首先考虑让学生感知负数产生的必要性，结合学生的生活实际，以几个城市的温度作为切入点。通过让学生自主观察——小组交流，发现了有比零度还低的气温，体会当温度越来越往下时，
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生活中的透镜教学设计与案例
生活中的透镜教学设计与案例 广东省顺德市杏坛梁銶琚中学苏德森 杨明欢 教学设计 1．教材分析 本节课从生活例子入手，介绍生活中常用的透镜（照相机、投影仪、放大镜等），使用提问设
