专题：生活中科学探究教案
-
利用生活中物品进行科学探究
《利用生活中物品进行科学探究 培养学生科学探究能力》 开题报告 铜川市耀州区塔坡小学 王瑶 一、课题的提出： 1．本课题核心概念的界定 《小学科学课程标准》（实验稿）将课程性
-
科学探究教案
第二节 科学探究-----液体的压强 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴经历探究液体内部压强特点的过程：了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。 ⑵认识连通器，了
-
科学探究
初三化学学期教学计划
一、学生现状分析：
初三年级新开设化学这门课程，对很多同学是一个挑战，更是一个机遇。化学与生活密切联系，很多知识来源于生活，在生活中稍加注意，就会发现所 -
科学探究 平面镜成像(教案)
科学探究平面镜成像 教学目标： １、知识与技能 （１） 了解平面镜成像的特点。 （２） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （３） 理解日常生活中平面镜成像的现象。 ２、过程与方法 （1）经历
-
浅谈物理教学中科学探究能力
浅谈物理教学中科学探究能力的培养 马金涛 （涞水求成中学） 摘要：科学探究，是学生积极主动的获取物理知识，认识和解决物理问题的重要实践活动。科学探究能力的培养要从多方面展开，
-
探究生活中的物理(选修课)
探究生活中的物理（选修课） 课题一： 涡旋形成 表面张力的应用 教学目的： 1．激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，锻炼学生对未知事物的探究能力。 2．通过实验现象使学生了解涡旋的
-
生活中的科学小常识
生活中的科学小常识 1. 为甚么星星会一闪一闪的？ 我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。 大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到
-
生活中的科学作文（大全）
生活中的科学作文 生活中的科学作文（一）科学无处不在，大至充满神秘色彩的宇宙，小至我们身边的每一个事物。就拿我三年级的一件事来说吧，那时正好是星期天，我因为把作业做完了，所以
-
生活中处处有科学
生活中处处有科学 很多人都认为科学是可望而不可及的事物，其实，这个观点真是大错特错。大家只要多留心生活中的一些小事，往往就会发现一个科学原理。说实话，我本来也有和大家一
-
生活中的科学道理
生活中的科学道理 ---学习《趣味物理》有感 年 级: 08学 号: 2008512406 姓 名: 专 业: 指导老师: 级 王先 物理学 赵红菊 二零一一年六月一日 本学期通过学习趣味物理
-
生活中的科学道理
生活中的科学道理 今天发生了一件倒霉的事。我不小心把书掉到了水里，我急忙把它捞起来，可是为时已晚，书已经变成“落汤鸡”了。我愁眉苦脸的把书放到太阳下晾晒，等晾干了，它就变
-
什么是科学探究
什么是科学探究--郝京华什么是科学探究，为什么要强调科学探究?科学探究到底包括了哪些基本的过程技能?对这些问题我们可以做深入的讨论。
一、 为什么要通过科学探究来进行教 -
小班科学探究
小班科学探究《漂亮的冰花》活动教案 【活动目标】 1、喜欢参与科学实践活动。2、了解冰花的制作过程。 3、锻炼动手能力。【活动准备】 各种果冻盒，水，各色毛线，剪好的小彩纸；
-
科学探究活动
【活动目标】 1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。 【活
-
第五节 科学探究：凸透镜成像 教案
第五节 科学探究：凸透镜成像 教案 第五节 科学探究：凸透镜成像 教案 【教学目标】 知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了2.会测凸透镜的焦距。 3.4.理解凸透镜的成像规
-
《科学探究：怎样产生感应电流》教案
《科学探究：怎样产生感应电流》 基本要求： 1. 了解常用电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。 2. 了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程
-
《科学探究：欧姆定律》第二课时教案
二、科学探究：欧姆定律 第二课时 教学目标 (一)知识与技能 1、进一步深刻理解欧姆定律及其表达式 2、能初步运用欧姆定律计算有关问题 3、培养学生应用物理知识分析和解决问
-
科学探究“物质的比热容”教案
《科学探究：物质的比热容》教案 一、学习要求： （一）知识与技能 1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性 2、尝试用比热容解释简单的自然现象 3、能根据比热容进行简单的
