专题：四年级下册数学近似数
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四年级数学《近似数》教学反思[大全]
四年级数学《近似数》教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。而本课的学习相对系统一些，同时掌握求近似数的方法。教材的编排由于受到各
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最新苏教版四年级数学近似数教学设计
四年级《近似数》教学设计 学习目标： 1、使学生了解近似数的含义，能联系具体情境判断精确数和近似数；理解和掌握“四舍五入”求近似数的方法，会用“四舍五入”法求近似数，能用“
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四年级数学《近似数》教学设计（5篇范文）
四年级数学上册《近似数》教学设计
教学内容：
北师大版四年级数学上册课本第10—11页的内容
学习目标：
1.理解近似数在生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。
2.能根 -
四年级近似数教案（合集5篇）
四年级上册一单元《近似数》 李朝霞 学习目标： 1、 结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。 2、 借助数线，较直观地感知用四舍五人法求近似数的道理，知道近
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苏教版四年级下册求近似数教学设计
苏教版四年级下册求近似数教学设计 巨口中心小学刘彩花 教学目标：让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 重难点：用“四
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四年级数学《求小数的近似数》说课稿
四年级数学《求小数的近似数》说课稿 四年级数学《求小数的近似数》说课稿一、教材内容及编排意图： 《求小数的近似数》是义务教材人教版数学四年级下册第四单元第五节的内
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小学四年级数学比较数的大小、近似数教案
教学目标 1．能正确地比较亿以内数的大小．2．能把整万的数改写成用万作单位的数．3．能正确的用四舍五入法求近似数．4．培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯．教学重点熟练掌
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二年级下册数学《近似数》教学设计（五篇模版）
教学目标1.结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2.通过教学活动培养学生的数感。3.知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。重点与难点
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四年级下册《求小数的近似数》教学设计
《求小数的近似数》教学设计 教学目标: 1．让学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 2. 结合具体情境，感受求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用，
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《求一个小数的近似数》四年级数学下册教学反思（通用）[精选5篇]
《求一个小数的近似数》四年级数学下册教学反思（通用5篇）身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以
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最新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》教案设计
最新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》教案设计 设计说明 学生在之前学习过求整数的近似数，已经掌握了基本的学习经验。因此，在本节课的教学设计上注重体现以下
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2019-2020学年人教版数学四年级下册4.5小数的近似数（II）卷
2019-2020学年人教版数学四年级下册4.5小数的近似数（II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一
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2019-2020学年人教版数学四年级下册4.5小数的近似数B卷
2019-2020学年人教版数学四年级下册4.5小数的近似数B卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、
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人教版四年级数学下册《求一个小数的近似数》教学反思
人教版四年级数学下册《求一个小数的近似数》教学反思 教材说明 这些教材包括两局部。先教学求一个小数的近似数，再教学把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 求
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四年级数学《求小数近似数》教学设计[合集5篇]
四年级数学《求小数近似数》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大
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北师大四年级上数学 求近似数 教学反思
近似数 教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。教材的编排由于受到各方面条件的限制，有些教学内容难以展现出一个富有生活气息的情境，我
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《近似数》教案大全
设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实
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近似数教案
七年级上册数学 1.5.3 《近似数》教案 上课班级：七年级2班 讲授：刘 娟 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几
