专题：苏教版练习3教学设计
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关于苏教二册《练习7》教学设计
教学要求：1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、 读读背诵，积累成语与诗句。3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。4、 口语交际训练学生学会做客
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苏教一下 识字3教学设计（含5篇）
《识字3》 教学目标 1、 学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁。 2、 初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 3、 有感情地朗读儿歌，体会儿
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《练习3》教学设计范文大全
一、教学第四题1、复习背诵学过的成语2、指导学生自由地读，要求读准每一个字的字音。朗读练习。学生分组讨论成语的意思。集体讨论成语的意思。3、练习自由地
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[苏教必修3]长江三峡
长江三峡 【教学目标】 1、通过比较阅读，赏析“散文中三峡的神韵”。 2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创新能力。 【教学过程】 一、导入课题 同学们，人们常
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苏教五语《练习3》教学设计梁垛镇小学丁华
苏教五语《练习3》教学设计 教学要求： 1、语文与生活，学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解除与戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、诵读与感悟，通过朗读与续写增
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《练习3》教学设计(集锦)5则范文
《练习3》教学设计(集锦10篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小
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《练习3》教学设计_2
《练习3》教学设计 教学目标： 1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能认读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。 2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯
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《练习3》教学设计[5篇范例]
《练习3》教学设计10篇作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么
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五年级上册 练习3 教学设计
练习3 备课时间： 教学目的： 1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。 4、学习
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练习3 口语交际教学设计
练习教学目标: 3 第三课时 1.学写毛笔字，知道写字前需对字形进行分析，学会横画和竖画的运笔方法。 2.培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。 教学重
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练习3 第一课时教学设计
练习3 主备教师：教学目的： 1、学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2、写好钢笔字，注意整体布局 。3、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。4、练习
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小练习（3） 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 ⑴ 初步学习综合应用所学的知识解决实际问题，初步体验数学化的过程。 ⑵ 在解决实际问题的过程中，初步形成计划和决策的能力，逐步发展创新思维。 2.
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练习3 第一课时教学设计
练习3 主备教师：教学目标： 1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。3、读读背背成语和儿童诗。 4、口语交际——学会求救。教学重
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3《圆柱表面积练习》教学设计
《圆柱表面积练习》教学设计 张鸿森供稿 【教学内容】《义教课标实验教科书 数学》（人教版）六年级下册P15-18页练习二。 【教学目标】 1、进一步巩固圆柱的特征和侧面积、表面
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练习3 第二课时教学设计
第二课时 教学内容： 读读背背、口语交际 课时目标：1、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。2、联系口语交际，学会拒绝别人，语气要婉转。 教学过程：一、第三题(诵读与感悟
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《练习3》 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容：练习5－7题。 课时目标： 1、在理解的基础上熟记成语,了解成语的意思。 2、读背两个富有哲理的话，根据画面的提示理解句子的意思。 3、进行口语交际，提高语言表
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苏教二册 《识字7》教学设计
苏教二册 《识字7》教学设计 教学目的： 1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。 2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。 3、有感情地朗读全文。 教具准备： 教学挂图，生
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苏教一下 识字4 教学设计
《识字4》 教学目标 1、学会课文生字，1个字只识不写。认识几个偏旁。 2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语，理解
