专题：少教多学的运用研究
-
少教多学策略研究反思
“少教多学”课堂教学听课感受 “少教多学”课堂教学策略研究是学校一直带领老师们实践、研究的课题，从高萍主任的六步教学法，到芳草小学的合作分享，每一次学习都让我受益，对于
-
英语课堂中少教多学模式研究
《英语课堂中少教多学模式研究》课题开题论证
这几天一直在琢磨《英语课堂中少教多学模式研究》这个报告，今天又听了课题组负责人的开题报告，并了解了该课题组的前期研究工作 -
“少教多学”课题研究计划 2
2013——2014学年“少教多学”课题研究计划 教研室 2013年9月 一 课题研究的意义 “少教多学”作为一种教学思想，它的出现反映了人们对教与学的关系的深层次思考和对以往
-
“少教多学”课题研究阶段性小结
“少教多学”课题研究阶段性小结
新的教育教学理念赋予了语文课堂教学新的活力，学生作为语文学习的主人，其学习的积极性、主动性成为教师关注的重点。在语文课堂上，教师作为学 -
“少教多学”课题研究阶段性总结
“少教多学”课题研究阶段性总结 ＿打造高效课堂 实现教学双赢 学校：东胜区伊克昭中学 时间：二Ｏ一三年三月 “少教多学”实验课题阶段性汇报总结 —“少教多学”打造高效课堂，
-
少教多学论文
如何正确地看待“少教多学” 著名的教育学家夸美纽斯在他的《大教学论》中有这样的表述：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学；使学校因此少些喧嚣，厌恶和无
-
少教多学总结
《“少教多学”的课堂教学范式的研究》阶段性总结 一、课题研究意义 课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的主题。一方面，课堂教学是我国中小学教育活动的最基本的构成部
-
少教多学心得体会
“少教多学”的几点体会 伊宁二中 吴俊芳 一直以来，我都在思考如何达成有效教学？“少教多学”给了我启发，如果能让学生先学和自学，培养学生独立自学的能力，那么老师课堂就会很
-
少教多学心得体会
少教多学心得体会 少教多学心得体会一：少教多学心得体会 一、课堂中“少教多学”，让学生有机会参与教学活动。“少教多学”的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的
-
少教多学心得体会
少教多学心得体会 严贵军 一、课堂中“少教多学”，让学生有机会参与教学活动。 “少教多学”的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己
-
少教多学心得体会
初中语文教学中少教多学的心得体会 初三语文 王丽萍 在传统的语文教学中，一直采用的是“老师教，学生学”的单一模式，使得语文课程的学习既单调又枯燥，教学效果不强。新课标实施
-
少教多学心得
少教多学心得体会 官亭小学 马宁 “少教多学”突出了教学中学生的主体地位，而老师扮演的是一个指导者与组织者的角色。 在这段时间以来，我深体会到在课堂上要依靠学生的学，
-
“少教多学”在语文阅读教学中的运用（5篇模版）
“少教多学”在语文阅读教学中的运用 内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第二中学安学颖 如何在语文阅读教学中运用“少教多学”的教育理论，一直是我思考的问题。尤其是如何巧借语文
-
初中数学“少教多学”模式的探索研究
初中数学“少教多学”模式的探索研究 摘 要： 在初中数学教学中，教师不是课堂的主宰，而应成为导演，成为导学案的精心设计者，成为教学过程的组织者和参与者。成为教学活动的评价者，
-
初中2013年秋季期“少教多学”课题组研究工作总结
2013年7月15日，绿珠初中研究组成员与榆林教育学院和县专家到贵州同仁参加教育部主办的少教授更多的学习后的年会，在这个学期参加在学习研究工作中，总结如下： n首先，出去参加学
-
少教多学课题研究中的识字教学
少教多学课题研究中的识字教学 摘要 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成
-
少教多学心得体会4篇
少教多学心得体会一：少教多学心得体会 一、课堂中“少教多学”，让学生有机会参与教学活动。“少教多学”的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。学习归根结底
-
《“少教多学”》课题研究报告
《“少教多学”在中学古诗文教学中的策略与方法研究》 课题研究报告 陕西省咸阳市兴平市田阜中学课题组 2014年7月，我校承担了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘
