专题：时间和位移教学设计
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时间和位移教学设计
高中物理新课标教学设计 1.2时间和位移 【学习者分析】 本人所在学校属于省级示范学校，学生在初中就已经进行了很长时间的探究体验，因此他们有探究的基础，优点是思维活跃，善于
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第二节 时间和位移 教学设计
北京师范大学物理学系201411141929 赵霞 第二节时间和位移 2017.4.10 赵霞 一． 教育分析 1. 教材分析 本节课程是人教版高中物理必修一第一章第二节《时间和位移》，位于课本P1
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2 时间和位移 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1．知道时间和时刻的区别和联系． 2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别． 3．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量． 4．能用数轴
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《1.2 时间和位移(一)》教学设计（★）
《1．2 时间和位移（一）》教学设计 【教学目标】 知道时间和时刻的含义及区别，知道在实验中测量时间的方法; 掌握位移的概念，它是表示质点位置变动的物理量，是矢量，可以用有向
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《1.2 时间和位移(二)》教学设计
《1．2 时间和位移（二）》教学设计 【教学目标】（1）理解匀速直线运动和变速直线运动的概念； （2）知道什么是位移-时间图象以及如何用图象来表示位移与时间的关系； （3）知道匀速直线运动s-t
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第二节 时间和位移（范文模版）
第2节 时间和位移 一、教学目标 知识与技能 1．知道时间和时刻的区别和联系． 2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别． 3．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量． 4．能
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《时间和位移》教案
《时间和位移》教案 【教学目标】 知识与技能 １．知道时间和时刻的区别和联系 ２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。 ３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。
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时间和位移教案（大全）
时间和位移 教学要求 （一）知识与技能 1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2、理解位移的概念以及它与路程的区别。 3、初步了解矢量和标量。 （二）过程与方法
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时间和位移教案
1.2 时间和位移 吴忠中学高一物理教研组 一、教学目标 知识与技能 1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。 2.知道矢量和标量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。 3.知道直
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《质点和位移》教学设计
质点和位移 一、三维目标 知识与技能 1.通过大量实例，每一个学生都能体会到抓住主要矛盾分析和解决问题的思想，并能说出质点的概念，会确定怎样运动的物体可以当作质点来处理. 2
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时间和位移教学案（范文模版）
§1.2 时间和位移 学习目标 知识与技能 1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。 2. 知道矢量和标量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。 3. 知道直线运动物体的位置及位移，
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《位移和的关系》教学设计
：1、引入课题设问1、上节学过的质点的概念是如何定义的，何种情况下物体可看成质点呢？设问2、教师原地转一圈，后问动否？路程和位移的区别何在？师阐述：质点是一种理想化的模型，它是科
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位移和时间的关系说课稿
位移和时间的关系（说课稿） 说课人:卢华 各位评委老师大家好！我说课的题目是:匀变速直线运动位移与时间的关系 本课是人教版教科书必修一第二章第三节的内容。 一、教材分析 （一）
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(龙文教育)二、时间和位移
《1．2 时间和位移（一）》教学设计 【教学目标】 （1）知道时间和时刻的含义及区别，知道在实验中测量时间的方法； （2）掌握位移的概念，它是表示质点位置变动的物理量，是矢量，可以用有向线段来
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《匀变速直线运动的位移与时间的关系》教学反思
《匀变速直线运动的位移与时间的关系》的教学反思 阳区第一中学物理组：陈雪雁 高中物理是一门重要的学科，但是对于刚刚步入高一物理学习的学生，对该学科往往望而却步，认为“物
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匀变速直线运动的位移与时间的关系
人教版普通高中课程标准实验教科书物理必修1第二章第3节 《匀变速直线运动的位移与时间的关系》教学设计 设计思想 结合新课程的理念，引导学生猜想，并应用数学的极限思想，认识
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物理①必修1.2《时间和位移》教案
1.2 时间和位移 [教学目标] 一、知识与技能 1.理解位移、路程、时刻和时间间隔。 2. 知道矢量和标量，知道位移是矢量。知道位移和路程的不同。 3. 知道直线运动物体的位置及
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时间和位移__导学案[优秀范文5篇]
创新部高一物理导学案 （必修一）编号NO.2 编写：李真审核: 杨文发时间和位移学案使用日期学案主人 班级 小组 组内编号【学习目标】1.知道时间和时刻的含义以及它们的区别．2．掌握位
