专题：十几就是十和几说课
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十几就是十和几 教案
十几就是十和几 教学目标： 1、从口语分析出发，会把11～20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。 2、初步认识位值表。 3、图列继续。 4、通过具
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十几就是十和几 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、通过操作，感知以10作计数单位的十几的数的组成。 2、通过具体的操作,逐步抽象形成计算技能。 3、发展学生的观察能力、动手操作能力。 2. 教学重
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一年级十几减几复习课教案
一年级十几减8、7、6（2）教案
教学目标：
1.知识与能力：学生能熟练掌握十几减几的计算方法，进行正确计算。
2.过程与方法：通过交流展示等活动，培养学生的语言表达能力。
3.情感态度与 -
-876加几说课材料
《8、7、6加几》说课稿 一、说教材： 我的说课内容是“8、7、6加几”，这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》，它是学生掌握 “9加几”的基础上进行
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十几减几教案
《十几减几》教案 镇原县城关镇东关小学 李 洁 教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验教学与生活的密切联系
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十几减几教案
《十几减几》教学设计 教师：耿明华 班级：一年级（9）班 时间：3月6日 星期二 一、教学内容 人民教育出版社一年级数学下册第二单元《十几减几》 二、学习目标 1、理解“十几减几
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十几减9的说课（合集）
《十几减9》说课稿 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元“20以内的退位减法”。 二、教学目标： 知识与能力： 1.理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的
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十几减几的练习课教学反思
与“十几减几”一节内容相应的练习，教材安排了“做一做”两道、“练习三”13道习题。从习题的编写形式和特点来看，编者的意图相当明显。“做一做”第1题6道小题分成三组，每组上
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十加几、十几加几及相应的减法 教学设计
十加几、十几加几及相应的减法 教学设计 教学目标： 1、通过实际操作巩固11-20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 2、运用11-20各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应
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十几减几教学反思
十几减几教学反思15篇 十几减几教学反思1 这节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、单一的算法及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体
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《十几减几》教学反思
《十几减几》教学反思 十几减9的教学中，我让学生讨论了三种方法：先减再加、减了又减、相加做减。而后让学生选择一种自己最适应的方法计算。在教学中，我尝试着让学生记录下计算
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《十几减几》教学反思
《十几减几》教学反思 《十几减几》教学反思本节课教学《十几减几》，要求学生在经历他他人交流各自算法的的基础上，能熟练的计算20以内的退位减法。 为了体现课标所倡导的“
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十几减几教学反思
十几减几教学反思1 这部分内容主要结合小猴卖桃的具体情境，引导学生自主提出十几减9的问题。这是第二学期的第一课时，为了让学生对所学新知与上学期知识能够很好的衔接，在开始
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十几减几教学反思
十几减几教学反思 十几减几教学反思1 今天，丰满区小教部王玉宏校长，刘老师和李老师三人同行来到我校，听了一节我讲的《十几减9》的数学课，听我课是因为我作为我校数学教师代表成
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十几减几教学反思
十几减几教学反思 十几减几教学反思1 这部分内容主要结合小猴卖桃的具体情境，引导学生自主提出十几减9的问题。这是第二学期的第一课时，为了让学生对所学新知与上学期知识能够
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十几减几教学反思
上学期，有幸聆听了局小周志华老师上的十几减9教结构与十几减8用结构的教学，很有收获。本学期进行教学时，在一定程度上对周老师的课进行了模仿，不过由于学生的差异，我依旧采取情景
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一年级数学下册《十几减几练习课》教案
一年级数学下册《十几减几练习》教案 题五 练习型：练习授时间：第 周第 时 教学内容：堂练习。 教学目标： 巩固本单元所学十几减几的知识 教学重点：通过练习，口算达到一定熟练程
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《十几减几的练习课》教学实践的反思
与“十几减几”一节内容相应的练习，教材安排了“做一做”两道、“练习三”13道习题。从习题的编写形式和特点来看，编者的意图相当明显。“做一做”第1题6道小题分成三组，每组上
