专题:世界是运动的教学设计
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《世界是运动的》教学反思
本节课是对运动一般特征的总结。教学中始终与日常生活紧密联系,从而在使用教材时体现了从生活的实际出发,以学生为主体,充分发挥学生的自主性的教学理念,体现了以人的发展为本的
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《运动是有规律的》教学设计
《运动是有规律的》教学设计 一、教学目标(一)知识与技能 识记规律的含义,规律的两个特征 辨析实例,说明物质的运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例,印证人们在
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《海洋水的运动――世界洋流》教学设计
课程分析:海洋水的运动形式主要有三种,而洋流是最主要的运动形式。对于洋流,本节主要讲述了三方面的内容:第一是洋流的形成。主要是盛行风吹拂海面形成的风海流,这与气压带和风带
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《世界是普遍联系的》教学设计
《世界是普遍联系的》教学设计 、教学目标 ●知识目标 (1)识记联系的含义。 (2)理解联系的特征及其方法论要求。 (3)正确理解联系的普遍性与客观性以及事物联系的客观性与人的活动
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《世界是普遍联系的》教学设计
《世界是普遍联系的》教学设计
马哲包括辩证唯物主义和历史唯物主义,辩证唯物主义包括唯物论、认识论和辩证法,唯物论揭示的是世界的本质“是什么”,辩证法揭示的是世界的状态 -
《世界是永恒发展的》教学设计
一、教学内容 本框题系人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。主要内容是学习发展的观点,包括了解发展的普遍性,结合自然界、人类社会、人
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世界是永恒发展的教学设计
《世界是永恒发展的》政治教学设计 高二:张芝强 一、 教学内容 本框题系人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。主要内容是学习发展的观点
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《运动是物质的根本属性》教学设计
《运动是物质的根本属性》教学设计 一、教学内容教材分析本框题是人教版思想政治必修4《生活与哲学》的第四《探究世界的本质》的第二时。在此之前,学习了世界的物质性相关知
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《世界是普遍联系的》优质课教学设计
【导入新课】 “雾霾”是今年被大家提及最多的词语之一,现在可以看到很多人出行大多都戴厚厚的口罩,尤其是城市里。那么,提起这两个字,你们会想起什么呢? 【进入新课】 第一环节
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运动的描述教学设计
第一章 运动的描述1 质点 参考系和坐标系学习目标1.知道质点的概念及条件.2.知道参考系的概念及作用.3.掌握坐标系的简单应用.自主探究1.质点: .物体看成质点的条
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红十字运动教学设计
《 红十字运动》教学设计一、学习目标: 1、知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织,起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。 2、体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精
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《运动的描述》教学设计
第一章 机械运动 第2节运动的描述 一、教学目标 (一)知识与技能 1.知道机械运动的概念,知道参照物的概念。 2.知道运动是宇宙中的普遍现象,知道物体的运动和静止是相对的,会选择适
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《太平天国运动》教学设计[范文]
《太平天国运动》教学设计 新标必修1第三单元[标要求]了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。[教学目标]知识与能力:(1)知识要求:掌握洪秀全创
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图形运动教学设计
第一课时 认识对称现象及轴对称图形 教学内容:教材P28~29页例1及相应的“做一做”和练习七的第1~3小题。 教学目标: 知识与技能:联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,初步体会
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图形运动教学设计
新人教版二年级下册数学 《平移和旋转》教学设计 吐鲁番市鄯善县连木沁镇乔旺坎小学 米克尔古丽·艾合买提 2017-5 新人教版二年级下册数学《平移和旋转》 教学设计 第2课时
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运动和摩擦力教学设计
《运动和摩擦力》教学设计 教学目标 科学概念: 1.一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。 2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑,
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太平天国运动教学设计
《太平天国运动》教学设计 曲靖一中历史组 欧小兰 导入:央视在2001年太平天国运动150周年时拍了一部电视剧《太平天国》,在当时引起了广泛反响。而就在150多年前,中华大地上爆
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太平天国运动教学设计
太平天国运动教学设计 太平天国运动是大家耳熟能详的历史事件,如何将它教授得既让学生有新鲜感,又能符合高中教学和考试的需要?作为一个历史事件,我们一般都是从原因、过程、结