专题：视觉引导课程
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课程引导力
校长课程领导力之我见 什么是课程？我们都知道课程的四要素：课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。日本学者左藤学在《静悄悄的革命》中说：所谓课程，一言以蔽之就是“学习的
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视觉心理学课程心得
视觉心理学课程心得
视觉心理学这门课程的学习心得，上完一个学期了，这门课程还是很有收获的。当我在考虑给出的主题去做相应的设计应该考虑主体的深层内涵和能打动人的部分。 -
视觉传达(二)课程小结
视觉传达（二）课程小结 为期四周的视觉传达课程已经圆满结束了！这次的课程对于我来说有着深刻的意义。这种意义不光是自己能够独立完成了设计任务，更重要的是在这段时间内使自己
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视觉传达设计课程小结范文合集
视觉传达设计课程小结 姓名：彭顺正 学号：21014021031 班级：10产品造型设 经过四周的学习，是我对视觉传达设计有了更深的认识，这门课开阔了我的视野，发散了我的思维。 视觉传达设计
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学习视觉传达课程的感想
学习视觉传达课程的感想 在新的学期里，我接触到了由叶双贵老师指导的视觉传达设计的课程。在此之前，我对视觉传达设计并无明确、清晰的概念，但通过叶老师详细的讲解，具体的举例，
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小议视觉传达专业教学中加强功能性设计引导
小议视觉传达专业教学中加强功能性设计引导 视觉传达专业是一门综合性极强的艺术设计专业，专业涵盖面很广，广告、招贴、CI、VI、包装、标志设计等，同时，实用性极强，与社会实际需
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德国视觉传达设计教学特色课程
德国视觉传达设计教学特色课程 [平装]
内容简介
《德国视觉传达设计教学特色课程》系统介绍德国视觉传达设计教学体系、教学重点、课题设计、教学过程、教学效果、优秀作品 -
视觉传达专业《展示设计》本科 课程教学大纲
《展示设计》教学大纲 一、基本信息 1、课程名称 展示设计/ Design for Exhibition 2、课程代码 162Y093 3、课程类别 专业课 4、课程性质 专业必修课 5、学时/学分 56（20+8+
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视觉传达专业《版式设计》本科 课程教学大纲
《版式设计》课程教学大纲 一、基本信息 1．课程名称 版式设计 / Format Design 2．课程代码 162Y005 3．课程类别专业课 4．课程性质专业必修 5．学时／学分 48 （24+8+16）/ 3 6．先
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视觉传达专业《POP广告设计》本科 课程教学大纲
《POP广告设计》教学大纲 一、基本信息 1．课程名称 POP广告设计/Point Of Purchase Advertising 2．课程代码 162Y011 3．课程类别 专业课 4．课程性质 专业必修 5．学时／学分 64（48＋16
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视觉传达专业《CIS设计》本科 课程教学大纲
《CIS设计》课程教学大纲 一、基本信息 1．课程名称 CIS设计/CIS Design 2．课程代码 162Y060 3．课程类别 专业课 4．课程性质 专业必修 5．学时／学分 96（64+16+16）/ 6（含12学时的植入式
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视觉传达专业《设计素描》本科 课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲 一、基本信息 1、课程名称 设计素描/ Design Sketch 2、课程代码 162Y001 3、课程类别 学科基础（平台）课程 4、课程性质 专业必修 5、学时/学分64 /
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视觉训练
美好生活，从视觉训练开始
视觉训练也称为视觉治疗，是通过光学、心理物理学等方法，在专业医生根据患者特定的视觉状况，因人而异制定出一系列训练方案。爱尔眼科医院视光中心视觉 -
创意视觉
创意与视觉研究——论创意与表达的关系 摘要：本文本学期通过记录本学期创意与视觉研究课程的理论学习与实践内容，总结经验教训，在课程的进行过程中，系统的学习了创意的思维方法，
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视觉传达专业的网页设计课程教学改革探索
视觉传达专业的网页设计课程教学改革探索 【内容摘要】文章基于以项目为导向，切实加强网页设计综合实践能力的培养宗旨，分析了视觉传达专业网页设计课程的现状及特点，阐述了教
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视觉传达专业《装置空间艺术设计》本科 课程教学大纲
《装置空间艺术设计》课程教学大纲 一、基本信息 1．课程名称 装置空间艺术设计/ Device Space Art Design 2．课程代码 163Y097 3．课程类别 专业课 4．课程性质 专业选修 5．学时／学
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视觉识别设计在CIS课程中的教与学
视觉识别设计在CIS课程中的教与学 摘要：企业形象设计是当今各大中小型企业树立其形象最有力的手段之一，视觉识别设计是CI设计的重要组成部分，在时代的发展过程中，企业的形象设计
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视觉传达专业《数字媒体设计》本科 课程教学大纲
《数字媒体设计》课程教学大纲 一、基本信息 1．课程名称 数字媒体设计/ Digital Media Design 2．课程代码 163Y096 3．课程类别 专业课 4．课程性质 专业选修 5．学时／学分 64(4+20+
