专题:上课听课评课方案
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怎样说课、上课、听课、评课
我们应怎样说课、上课、听课、评课一、说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发
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有效备课 上课 听课评课
《有效备课 上课 听课评课》心得体会 沈凤珍 余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课 上课 听课评课》一书明确说明教学的有效性内在的包含了备课的有效性、上课的
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有效备课上课听课评课
《有效备课上课听课评课》读后感 2011年的暑假即将结束了,假期中我阅读了学校给我们推荐的两本好书,其中的一本就是余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课
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语文教师如何备课、上课、听课和评课
语文教师如何备课、上课、听课和评课 (一)备课 备课是一个古老的话题,凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件
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小学教师上课、听课、评课制度五篇范文
小学教师上课、听课、评课制度 织金县三甲街道普翁小学 教务处 为规范学校教学管理,全面落实课程计划,进一步推进课堂教学改革,提高教师课堂教学水平,促进教师间的学习与交流,搞
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备课、说课、上课、听课与评课
备课、说课、上课、听课与评课 备课、说课、上课、听课与评课 教学研究--提高课堂教学质量;提高教师业务素质 教育科学研究--探索教育科学规律;培养骨干教师 一、备课 1 传统的备
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《有效备课·上课·听课·评课》提纲
一、备课篇 1、首先必须在精神上重视上课,必须充分考虑全体学生的发展,让每一个学生达到课程标准规定的课程目标和学段标准。老师要明白教材的意图、明确教材的重点难点,必须要
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《有效备课上课听课评课》读后感
《有效备课上课听课评课》读后感 高二政史地组江宏波 今年暑假我阅读了学校给我们推荐的一本好书——余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课评课》。 本
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读有效备课、上课、听课、评课
有效备课、上课、听课、评课
阅读时间:2009年11月
引荐人:曾水清摘记:
于永正《备课断想》
1. 把教学目标贴在备课本上。
2. 首先朗读,要求学生背的自己先背下来。散文要读出意境, -
如何说课、上课、听课和评课(共5篇)
一、说课:说课标、说教材、说学生、教法、训练、程序,六说构成整体内容和全过程
课标是教学依据,即是出发点又是归结点。教法是根据教材特点和学生情况而选择,是达到目标的手段; -
如何听课和评课
如何听课和评课 时间:2014年3月14日 地点:阶梯教室主讲:温淑兰 课时:3课时 一、如何听课 听课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课活动、研
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听课评课稿(定稿)
听课评课稿今天上午xx矿务局工学院来校听课,希望听数学和语文课。于是我们安排了赵WD上数学课,WD上语文课。第一节是赵WD的数学课。听完之后,矿务局工学院的高院长说:“这是我这
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听课评课
同科异构听课评课
王老师的课,给人以耳目一新的感觉,整堂课以任务型教学方式展开,在师生互动,生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一环,学生活动高潮迭起,教师引导巧而得法,获 -
听课评课
怎样进行评课 评课是一种说服的艺术。说服,就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧,说服是一种智慧。善于说服别人,首先应善于说服自己。充分尊重别人,是说服别人的心理基
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我们应怎样说课、上课、听课、评课
我们应怎样说课、上课、听课、评课 一、说课 (一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发
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《有效备课·上课·听课·评课》复习提
《有效备课·上课·听课·评课》提纲 一、备课篇 1、首先必须在精神上重视上课,必须充分考虑全体学生的发展,让每一个学生达到课程标准规定的课程目标和学段标准。老师要明白
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中小学校长上课听课评课督查情况汇报材料
XX县***年秋季学期中小学校(园)长上课、听课和评课督查情况汇报材料 根据《XX市教育局关于进一步明确中小学、幼儿园校(园)长教学领导工作职责的通知》(昭市教通〔***〕**号)和XX
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读书心得《有效备上课听课评课》
读《有效备课·上课·听课·评课》有感 长春市一0三中学 刘丹 我阅读了《有效备课·上课·听课·评课》这本书,该书很适合我们教师来细细阅读,它以主题的形式,从大家耳熟能详的