专题：史料教学法
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史料教学法
史料教学法
学历史讲究“论从史出”，它既是历史研究的基本方法，也是历史教学的基本原则，所以史料教学法也就应该是历史教学最基本的一种教学方法。只不过长期以来，在中国大的教 -
浅谈史料教学法对史料的选取标准
浅谈史料教学法对史料的选取标准有人认为，在历史教学中选择史料的标准就是要看“史料能否充分论证教科书上的某个结论”。这个观点极为片面，我认为史料的选择应该遵循以下几个
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史料教学法提高高中历史课堂教学有效性的策略
史料教学法提高高中历史课堂教学有效性的策略 广西桂林市桂电中学彭昕 摘要：2012年我区已全面进入了新课程改革，这对我们教师在教学理念和方式上提出了新的、更高的要求。本文
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近代史料读后感
侯先成 地理科学（1）班 1409080540010 查到的书籍《辛亥，摇晃的中国》张鸣——广西师范大学出版社 《辛亥:摇晃的中国》晚清民国大变局；从这里，读懂百年中国！ 1、一盘很大的棋！2011
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武平县书画家史料
武平县书画家史料 （供龙岩市地方志参考） 一、李灿男（1923年——？）（清代人物画家）武平县城关七坊人。代表作有《九狮图》《八仙过海》《渔樵耕读》（四条屏）《八仙醉酒》等。 二、王启
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有关毛泽东史料读后感
中国XX大学 中国近代史纲要课程
自主学习
姓名 ：班级 ：学号 ：XXXXxxxxxxxxx2013年3月16日星期六
书名：毛泽东的81个第一次
作者：唐春元
出版社：中共党史出版社
出版时间：2012年1月 -
巧用史料教学
巧用史料教学，活化历史课堂
阅读历史材料，从史料中提取有关信息分析和解决问题，做到论从史出，史论结合，是历史新课程的基本要求。所以，在中学历史课堂中，要重视史料运用，巧用史料教 -
史料记忆具体措施
史料记忆具体措施：首先，你要有一部智能手机，系统最起码在安卓2.3以上。
其次，你要下载一个神奇的软件——”懒人听书“，或者有同类功能的软件。
再次，把你自己整理在电脑里的笔记， -
30·史料读后感
30·史料读后感近日来读明史，嘉靖年间有一们宰相叫严嵩，一人之下，万人之上，权倾朝野，显赫一时，行贿者熙熙攘攘，他不想贪污受贿都难，30·史料读后感。因为下边是千方百计
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史料教学畅想曲（大全）
史料教学畅想曲 一、历史在现实中困惑 1、学生感到乏味 （1）学生感到乏味 学习历史的人感到最自豪的是培根说过的这句话：“读史使人明智”我也常常为自己的正确选择而沾沾自喜。
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令人难以置信的二战史料
1。第一个在战场上死亡的德国军人，杀死他的是日本人（中国，1937）。 第一个在战场上死亡的美国军人，杀死他的是苏联人（芬兰，1940）。 美国战争阵亡名单中除了巴克利中将外，军衔最高的是
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《焦裕禄事迹史料》观后感
《历久弥新 丰碑永存—焦裕禄实际史料文献陈列》观后感 6月6日集团活动办组织参观了石家庄市博物馆展出的《历久弥新 丰碑永存—焦裕禄实际史料文献陈列》展览。通过参观我
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史料教学读物(一)
史料教学读物（一）
运用史料，激发兴趣
“兴趣是最好的老师”。心理学研究也表明：兴趣和创造性是相互联系。而要把内在的动机转变为思考的动力，就需要教师在历史教学中运用科学的方 -
史料教学发言稿[五篇材料]
在新课程的标准下，教材相对保留了部分内容，留给了我们历史教师很大的拓展空间，在这样的情况下，史料教学就成为了我们一种丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，培养学生历史思维能力的教
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史料学期末考查作业
中国近代史史料学期末考查作业——史料教学设计1、 教学设计——中国近代史史料选用与史料解读
岳麓书社版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修（1）政治文明历程，第四单元：内 -
中国历史上的史料浩如烟海
浅谈史料的搜集与鉴别 摘 要：史料学是历史学的核心内容，它包括分析运用史料的知识方法和对某些领域具 体史料的研究。史料学是历史学根本，因为历史的研究就是建立在大量史料的
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收藏福州历史文化史料5篇
从张祖仁老师收藏的福州各个时期画册书籍，可看出福州的历史文化变迁、红色收藏家张祖仁是地地道道的福州人，今年54岁，从小在福州长在的福州人，对福州历史文化情有独钟，收藏有福州
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高中历史教学史料运用之我见
高中历史教学史料运用之我见 摘要：史料是历史研究的重要依据，在高中历史教材中也占有重要比例。史料的正确运用对改善高中历史教学具有重要意义，我们必须正确认识史料在高中历
