专题：司马光第二课时
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《司马光》第二课时5篇
《司马光》第二课时 教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、教师课前准备：互联网上搜索的司马光砸缸的flash动画 5、学生课前准备：互联网上搜集的关于司马
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《司马光》课堂教案(第二课时)
《司马光》堂教案（第二时） 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：6 宁化实验小学张春妹 教学要求： 1理解图意和文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思
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《司马光》第二课时教学设计（5篇）
《司马光》第二课时教学设计作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学
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22《司马光》(第二课时)教学设计
语文《司马光》（第二课时）教学设计
（课型：以文带文）
一年一班王艳华[教材解读]
《司马光》是苏教版一年级教材（下）中的一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友 -
《司马光》第二课时教学设计5篇
【教材分析】 本课讲的是司马光小时候的一个故事。司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。本课的教学重点是学习生字新词，了
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司马光教案第一课时
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课10个生字和由生字组成的词，能读准多音字“得”的另一个读音。
（二）朗读课文，初步理解课文内容。
二、教学重点
（一）学会本课生字、新词，读准多音 -
司马光第一课时[全文5篇]
《司马光》第一课时教学设计 【教材简析】 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起
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《司马光》课时教学设计
《司马光》课时教学设计 第一课时 教学目标 1．读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司、假、慌、喊、举、砸、破、救”8个字。 2．正确流利地朗读课文。 3．通过看图理解花园里
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《司马光》课堂实录(第一课时)
（第一课时） （课前师生问候） 一、引课题，交流已知，认识生字 师：通过昨天和今天的接触，我们已经认识了，现在呀，老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友，他的名字叫司马光──板书课题，
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第一课时司马光教学设计（★）
21·司马光教学设计教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会 -
《司马光》教学设计(第一课时)
《司马光》教学设计（第一课时）
屈钰明
【教学目标】
110个字，正确流利地朗读课文。
2子。学会用“别的小朋友＿＿，可是司马光却＿＿＿。”进行思维说话训练。
3从司马光破缸救人的故事中受 -
司马光第一课时教学设计
第一课时教学目的：1、初读课文，整体感知。学习生字。2、学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程：一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司
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最新：《司马光》第一课时教案设计-文档资料
《司马光》第一课时教案设计 学习目标： 1.通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。 3.启
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《司马光》教学设计二十一(第一课时)
《司马光》教学设计二十一（第一时） 作者：仲月萍 转贴自：酒泉市西大街小学 点击数：122 作者：仲月萍 出处：酒泉市西大街小学 一、谈话引入、揭题激趣： 1、今天老师要给大家介绍一位新
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《司马光》第一课时的优秀教学设计
课前透视：司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智
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《司马光》第一课时教学设计(茹茉莉)
《司马光》第一课时教学设计（茹茉莉） 戴晓蓉 教材分析： 这是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的故事。全文共6个自然段，叙事性强，情节扣人心弦。通过小
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秋天第二课时
1、秋天第二课时 教学目标：1.读懂每一句话，用“秋天”练习口头造句。 2.认识3个新偏旁，学写4个生字。 3理解课文内容，背诵课文。 一、复习词语 1．开火车读词语卡片。 秋天 天气
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推敲(第二课时)
第二课时 课时目标： 学习课文，了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 教学过程： 一、谈话导入，复述“推敲”的故事1．同学们，今天
