专题：生命禁区筑天路
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《天路》赏析
《天路》赏析 雄 师 范 学 课题名称：《天路》赏析 学生姓名： 学号： 专业： 班级： 指导教师：2009年12月27日- 0《天路》赏析 连续在羽调式主音上方三度音和下方二度音作了短暂延留
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天路解说词
有一条路，是七色的彩虹 有一条路，是梦想的故乡 有一条路，叫天平铁路 站在清晨的山巅，它点燃黎明的朝阳 站在日暮的山谷，它描摹黄昏的宁静 看那一条神奇的天路，终于修到了我的家乡
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学唱歌曲《天路》
学唱歌曲《天 路》 教学目的： 1．通过学唱歌曲，让学生感受藏族风格歌曲的特点。 2．学习常用记号渐弱、波音。 教学重点、难点： 反复演唱，体会歌曲风格、韵味。 教时安排： 2课时。
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天路教案
课题:欣赏《天路》 教学目标 1、学生能够理解《天路》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格； 2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱； 3、在理解和掌握歌曲的
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天路歌词
天路韩红 清晨我站在青青的牧场看到神鹰披着那霞光像一片祥云飞过蓝天为藏家儿女带来吉祥那是一条神奇的天路哎… 把人间的温暖送到边疆从此山不再高路不再漫长 各族儿女
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《天路》课堂实录
《天路》课堂实录 设计意图： 《天路》是北师大版第八册中第十单元的主体课文。课文第一部分为《天路》歌词，第二部分为“[青藏铁路简介]”天路》，考虑到本文富有时代性和人文
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天路[五篇材料]
《天路》一课观后感 观看了北京师范大学实验小学刘媛老师的《天路》优质课视频，听了陈延军教授深入浅出的点评，对于进一步在教学设计上创新，提升自己语文学科课堂魅力，具有重要
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天路教案 - 副本
天路一、教学目标：
1、词、文比较，理解“天路”的神奇和“天路”修建之艰难，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
2、学生在阅读说明性的文章能抓住要点，初步了解文章的 -
天路说课稿
《天路》说课稿一、说教材 1、文本特点与地位 《天路》是北师大版小学语文第八册第十单元路的第一篇主体课文，《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲，而本文正是其歌词部分。
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天路教案
本单元以“路”为主题组合单元，从道路、商路、求学路、人生路等几个角度选编课文。《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞，把人们耳
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天路历程读后感（通用）（汇编）
天路历程读后感（通用8篇）当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的天路历程读后感（通用8篇），欢迎阅读
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天路教学反思
《天路》教学反思 回顾这节课的教学，我认为有以下几点值得分享和思索：1、环节紧扣，层层推进。 根据课前预设，先感受人们的盼望之情，再感受天路的作用和神奇之处，最后体会筑路者的
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《天路》教材分析
北师大版小学语文四年级下册《天路》教材解读 尊敬的各位评委，各位老师： 大家早上好！今天我分析的教材内容是北师大版第八册第十单元的第一篇主讲课文《天路》。分析本课教材
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天路历程读后感
《外国文学》
——《天路历程》读后感专业：汉语言文学
班级：1204班姓名：吕雅琴学号：1211010455
《天路历程》读后感
怀着虔诚的心情，读完了被誉为“英国文学中最著名的寓言”《天 -
雪域天路读后感
观《雪域天路》有感学生时代，我总幻想着我以后的工作是怎样的，甚至每天晚上睡觉前都在编织着我的美梦，会在一个大都市？一个色彩缤纷的繁华世界？呵呵，然后美美的进入梦乡。如今我工
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天路串词
、女声独唱《天路》】
演唱者：方雷（南钢歌舞团）
歌罢，唢呐在后场直接吹响--曲罢，主持人上场）男：在经历了地震的悲痛，
女：在经历了奥运的盛况
男，在经历了30年改革开放的今天，我们有太多 -
人生,天路历程
人生，天路历程
——读《小妇人》有感
“生活是一次天路历程，行者不能停留，要背上包袱，跨过漫漫征途，跋山涉水去寻找自己的“圣城”。”
四个美丽的女孩，她们感悟生活，向往自由，追逐 -
《天路壮歌》读后感
读《天路壮歌》有感
韩红的一首“天路”唱遍大江南北，青藏铁路的修建让中国人为世界增添了一道亮丽的风景、一座不朽的丰碑、一条“通天”的桥。关角山、柴达木和天峻大草原，
