专题：四年级20古诗两首练习
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20古诗两首（定稿）
20、古诗二首 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求： （1）有较强的古诗积累，有丰富的历史知识； （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗。 在阅读中了解古诗的意思，体会作者的
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20、古诗两首
20、古诗两首 年级：四年级单元：第六单元 日期：2012年11月4日 一、划出诗中的生字，并正确、流利地朗读两首古诗三遍，划分节奏。 二、我能用端正、漂亮的字把两首古诗抄写一遍： ___
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20古诗两首
20、《古诗两首》教学设计 （共案） 主备人：陈超 执教人： 教学目标 知识目标： 12过程目标： 读中感悟，通过朗读感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。 情感目标
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20古诗两首[定稿]
20、古诗两首 设计者：罗娟娟 教材简析： 本课安排了两首古诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。都是千古传诵、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
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四年级上册语文20古诗两首（范文大全）
20、古诗两首 教学目标： 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。 3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗
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古诗两首练习
一、 默写《望天门山》。
，。，。 二、用自己的话写出下面两句诗的意思。1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 三、把下面的诗句补充完整，再完 -
20 古诗两首教案范文
20 古诗两首 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 教材分析： （一）教学内容分析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为情暖人间中的一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首七言诗描写的是
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20古诗两首说课稿
20《古诗两首》说课稿 桃园小学 王强贵 各位老师好： 今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册第六组第20课《古诗两首》。根据语文课程标准
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20 古诗两首 预习清单
20 古诗两首 导语：人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。临别时，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行
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20 古诗两首 教学设计
20 古诗两首 学习目标 1、认识"鹤、孟、陵，辞、唯"五个生字，会写"孟、浩、陵"等七个生字。 2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。 3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗
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20古诗两首教学设计
20、古诗两首 【学习目标】 1、认识5个生字：鹤、孟、陵、辞、唯；会写7个生字：孟、浩、陵、辞、唯、舍、君。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、 感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘
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《20古诗两首》课时作业
20.古诗两首
一、看拼音，写词语。
fãnshāoqiánkūnbǐ mî zhǐ yànfěn ɡǔ suì shēn (） děng xiánqīngqìqiān chuí wàn jīliâ huǒ fãn shāo
二、用“想 -
20古诗两首（共五则）
20 古诗两首 教学内容 教材第100页至102页。 教材分析 本课包括两首诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊
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20 古诗两首教学设计（合集）
20 古诗两首 第一实验小学 王艳玲 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、正确认读本课5个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解诗句的内容，想象诗中
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20古诗两首教学设计
20古诗两首 教学设计 【学习目标】 1. 认识本课生字。能正确读写“鹤 孟 陵 辞 唯 孟浩然 广陵 渭城”等词语。 2. 正确流利有感情地朗读古诗。 3. 体会叙事条理清楚，首尾照
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20古诗两首教学设计
20、古诗两首教学设计 教材分析： 人教版四年级上册第六单元的主题是“人间真情”。我们知道，“爱”是人类最美好的情感，本单元选取的三篇精读课文、两篇略读课文都是引导学生
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20古诗两首教学设计
20 《古诗两首》教学设计 雨花台区实验小学 马宁 一、诗词导入 激发兴趣： 上课伊始，老师想问问大家有没有看过《中国诗词大会》这档节目？我们今天也来六x班诗词大会，看谁反应快
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20古诗两首教学设计
20古诗两首教学设计 教学目标： 1.认识5个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。 3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。体会朋友间的深情厚
