专题：三年级列式计算
-
列式计算3年级
一、填空 1、一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（ 40 ）平方厘米；在这个长方形上剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（ 25 ）平方厘米，剩下的长方形的面积是（ 15 ）平方厘米。 2
-
小学二年级列式计算（5篇）
小学二年级列式计算一、文字题。（列式计算）
1.（1）4个500克是多少？（2）54里面有几个9？
（3）56是7的多少倍？（4）2600克加上400克是多少克？
2.（1）32是4的多少倍？（2）比400多360的数是多少？
（3）88比29多多 -
一年级数学看图列式计算练习题
一年级数学看图列式计算练习题（2） 班级： 年 班 姓名： 学号： 成绩： 一、看图列式计算 □○□=□（本） □○□=□（支） □○□○□=□（个）□○□=□（个） 二、解决实际问题 1、原来有7只猴子，
-
小学六年级数学l列式计算（推荐五篇）
： 校 学 ： 级 班 .………………………..………………………………………………线.……………密….….…………………………………………
-
五年级下册常见的列式计算数学试卷
五年级下册常见的列式计算数学试卷1、35.7比一个数的18倍多23.1，求这个数。
2、482比一个数的3倍少148，这个数是多少？
3、1.85乘3.46与2.54的和，积是多少？
4、5.16减去0.8与5.2的 -
人教版小学数学四年级下册列式计算和应用题
人教版小学四年级数学下册四则运算列式计算和应用题 (1)103乘38减26的差，积是多少？(2)98加42除以14的商，和是多少？(3)甲数是99，比乙数的3倍多15，乙数是多少？(4)360与140的和的一半，
-
2013-三年级计算
北京景山学校2013-2014学年度第二学期
二、脱式计算。
23×150－7791056÷32×204173－3×6÷9三年级数学计算能力达标模拟（5）
班级姓名成绩
一、用竖式计算下面各题。
3479+365=3 -
小学生毕业总复习专项练习题库(列式计算)范文大全
列式计算
211111、 从2的倒数1除 的商，差是多少？2、 与的和除以它们的差，商是多少？ 343233、125减少它的12%再乘以 ，积是多少？4、8个25相加的和去除5.3的4倍，结果是11
多少？311 5、 -
三年级口算计算教案
三年级口算、计算内容的复习知识点：口算：百以内的加、减法；一位数乘一位数、整十数、整百数、整千数的乘法；商是一位数、整十数、整百数、整千数的一位数口算除法； 计算：四则运算
-
三年级下册 计算大比武
计算大比武（四） 班级： 姓名： 错误个数： 等级： 一、直接写得数。 100×7＝ 42÷3＝ 300×8＝ 36÷9＝ 21.7－5.9＝ 450×9＝ 60÷3＝ 1.5＋1.7＝ 81÷3＝ 70×6＝ 24 409÷8≈ 306÷6≈二、用竖式计算
-
2018吉林农村信用社招聘资料分析题型分类及列式计算5篇
2018吉林农村信用社招聘资料分析题型分类及列式计算 吉林农村信用社招聘网为广大考生提供吉林省农村信用社招聘信息包括吉林省农村信用社考试报名时间、报名入口、职位表、
-
六年级数学上学期总复习专项训练 列式计算（精选）
列式计算。
（1）一个数的67是5
9，这个数是多少？
（2）6个441
5除5与2
的和，商是多少？
（4）甲数是乙数的60%，甲数是2520，乙数是多少？
（5）从135中减去120的80%，所得的差再除以3，商是多少？
（6）一个数的1 -
并列式议论文
并列式议论文 第一，要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展
-
一年级看图列式
1、看图列式 2、图文应用题 一共有多少个气球？ 一共有几只海鸥？ （ ）（）（ ）=（ ）（只） 一共有几只扇贝？ （ ）（）（ ）=（ ）（只） 现在有几个小朋友？ （ ）（）（ ）（）（ ）=（ ）（个） 1、有（ ）只小熊在拔河。有（ ）只小熊在跳绳。 2、一共
-
看图列式教案
《看图列式》复习课教案 教学目标：1、通过看情境图，理解图意，能列出正确的算式。 2、会用数学语言来描述图意，提出数学问题并解答。 3、感受数学就在身边。 教学重难点：能看懂
-
并列式成语
并列式成语 酸甜苦辣妖魔鬼怪 春夏秋冬 说学逗唱 生老病死 笔墨纸砚 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 琴棋书画 吹拉弹唱 风雷雨电 江河湖海 坑蒙拐骗 蹿蹦跳跃 瓜果梨桃 油粮
-
并列式议论文)
篇一：议论文并列式结构例文六篇 议论文并列式结构范文帮助——盛开的花朵 丛飞助人没有得到回报，只能是个特别，华南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助吗？而四年级小学
-
并列式作文
学而习之，不亦智乎?
翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果„„学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎?
