专题：三年级下册数学单元
-
三年级下册数学第六单元教案
子长县马家砭镇中心小学“先学后教、当堂训练”教学模式教案稿
时间：备课：高小玲执教：年级：三年级下册
第一课时面积和面积单位
学习过程及引导：
一、板书课题，揭示目标
现在，我们 -
三年级数学下册一单元知识点归纳
三年级数学下册一单元知识点归纳
三年级 第一单元、除法 知识点总结
1、整百数除以一位数
①表内除法。如800÷4，直接用0前面的8除以一位数4，得到结果2后，在2的后面添上被除数8 -
苏教版数学下册三年级第一单元
0102一、填空。（20分）1、25×40的积的末尾一共有（）个0。2、21个14的和是（）；24的32倍是（）。3、两位数乘两位数积可能是（）位数或（）位数。4、52与最小的两位数的积是（），最大的两位数与18的积是（）
-
三年级数学下册第四单元教案设计
三年级数学下册第四单元教案设计 3、解决问题 第一课时 课题：解决问题（1） 教学内容：教材第52页例3及相关内容 教学目标： 、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题
-
三年级数学下册第五单元教案设计
三年级数学下册第五单元教案设计 第五课时课题： 面积单位间的进率 教学内容：教材第70页例6及相关内容。 教学目标：掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。 教学重点：弄清
-
三年级下册数学9单元教案★
第九单元：单元教学计划
单元教学内容：第九单元（数学广角）
单元教材分析：
本单元的主要内容有：集合思想的渗透；等量代换思想的渗透。集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说，集合理 -
苏教版数学下册三年级第二单元
0102一、填空。1、千米、米、分米、厘米这些都是（ ）单位；吨、千克、克这些都是（ ）单位。2、100米的40倍是（）千米；（）米是6分米的5倍。3、运动场跑道一圈是200米，跑(
-
三年级数学下册教案第四单元
第四单元 面积 单元知识架构： 学生在第上册已经认识了周长，并学习计算了长方形、正方形的周长，本单元是这方面知识的递升。包括有：认识面积与面积单位，计算长方形、正方形的面积
-
三年级下册数学单元教学反思
第一单元《两位数乘两位数》教学反思 《两位数乘两位数》是在笔算两、三位数乘一位数的基础上，把第二个因数扩展到两位数。遵循由易到难的原则，两位数乘两位数的笔算比较难掌
-
人教版三年级下册数学第二单元试卷123
人教版三年级下册数学第二单元试卷
班级：姓名：评分：
一、请你填一填。（每空1分，共11分）
1. 63是的9倍，的4倍是128。
2. 54里面最多有个6，64里面最多有个8。3. 从245里连续减去8，最多 -
三年级下册数学第一单元质量分析
三（2）班数学下册第一单元考试质量分析 葛艳 一基本情况： 本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的
-
小学三年级数学下册1-4单元试卷
小学三年级数学测试 一、填空。（每题1分，共16分） 1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（ ）进几。 2、计算60×70时，先算（ ）×（ ），再在积的末尾添上（ ）个0。 3、一年有365天，一个星期有7天
-
人教版三年级数学下册第七单元试题 精品
三年级下册数学第七单元检测题 一、填空。 1、读出下面商品的价钱。 12.5元 9.65元 30.50元 （）（）（） 2、0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。 3、6角8分=（ ）元9分=（ ）
-
人教版三年级下册数学第二单元测试题
人教版三年级下册第二单元测试题 一、直接写出得数（10分） 90÷3= 7200÷9= 240÷4= 5000÷5= 99÷9= 600÷3= 250÷5= 75÷9= 39÷3= 0÷100= 二、填空（每空一分，共23分） 1、口
-
2015学年人教版三年级数学下册第一单元测试卷
人教版2015学年三年级数学下册 第一单元《位置与方向》测试卷 班级____________ 姓名__________ 学号______ 一、我会填。（第1、2题每空1分；第3至6题每空2分；第7题7分，共27分） 1
-
三年级数学下册第六单元年月日教案
第六单元 教学内容：年、月、日 单元教材分析： 学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的
-
三年级数学下册第二单元试卷分析
三年级数学下册第二单元试卷分析 测试金榜名单：试卷重点分析 本单元属于计算部分，在这个小学阶段起着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行的，为以后的
-
苏教版数学三年级下册教案第六单元
第六单元 第六单元 千米和吨 单元教学目标： 1、使学生在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的换算。 2、借助生
