专题：四年级习作三童话
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四年级上《语文园地三 .(写童话)》习作教学设计
（写作）语言教学三。 （写童话）教学设计nnnnn【教学哲学】nn教学小学语言课程标准在四年级学习能力培养要求：自由写下知识，感受和想象力，注意自己的新奇有趣或印象深刻，最移动的内容
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习作7 童话
病从口入 小花猫不讲卫生，手上、脸上经常脏兮兮的，别人送给他个外号“脏咪咪”。（开头） 一天，小花猫【满头大汗】地从外面（跑）进来，叫着：“妈妈，我饿极了！有吃的吗？”他一(见)盘子里放着
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人教版四年级语文上册第三组《语文园地三-童话习作》教案设计
人教版四年级语文上册第三组《语文园地三-童话习作》 【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学
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小学生 四年级习作 《桌子和凳子的对话》(童话)
第三单元范围：
自编一个童话故事
要求：
1、注意抓住语言、动作、神态等描写；
2、字数在400左右。
习作（2）：桌子和凳子的对话
小东平时不爱护公物，老是在自己的桌子凳子上乱写乱画，还 -
四年级第三单元童话习作的教学设计
童话习作的教学设计 北石佛乡中心小学 马欢 教学目标： 1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学
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四年级第三单元童话习作的教学设计
四年级第三单元童话习作的教学设计 设计理念： 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已
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童话习作指导课
习作指导课《写童话》教学设计 设计理念： 《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印
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创编童话习作教案
《创编童话故事》习作指导教学设计 长城实验学校 张兰 【设计理念】 《语文课程标准》中指出：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励
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“童话”习作教学设计
“童话”习作教学设计 【教学内容】人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地三：“口语交际?习作”。【设计理念】童话故事以它曲折动人的故事情节、优美
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《编童话》习作讲评
那么，什么是童话故事呢？童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化
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四年级语文上册习作三教案
义务教育课程标准实验教科书 四年级 上册 语文园地三习作 【教材分析】 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过
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四年级习作
保护环境从我做起 “保护环境，人人有责”，说到保护环境，我就想起了一件事。 这是一个阳光明媚的中午，我和妈妈高高兴兴地下楼散步，无意中，我发现在绿油油的草坪上有一个废旧的、脏
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四年级习作
第一单元习作《校园一角》
秋天到了，我们校园里的花草树木都换上了美丽的衬衫，穿上了金黄色的外衣。校园顿时变成了金黄的世界。
校园的大门口，有棵豆夹。豆夹里长着一颗颗小豆 -
四年级习作
如果人类也有尾巴
一、动物尾巴的作用
马、牛、猪的尾巴可以驱赶昆虫； 老虎、豹子的尾巴可以作为搏斗的武器； 蝎子的尾巴是自我保护的武器；
松鼠从高处跳跃时尾巴可以当作降落 -
四年级童话作文
【实用】四年级童话作文汇编九篇四年级童话作文 篇1 有一天，画眉在唱歌，突然，画眉看见了一只乌鸦，画眉就想去会会那只乌鸦！画眉来到了乌鸦的面前，得意洋洋得说，哈哈哈哈，你可真丑啊！
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四年级童话作文
【推荐】四年级童话作文5篇四年级童话作文 篇1
我乘着梦的翅膀，飞呀，飞呀。飞到一个奇怪的地方，一个从没来过的美丽之都，这儿真美啊!有好多花，千奇百怪、姿态各异。有的纤长的像 -
四年级童话作文
四年级童话作文 篇1
节约粮食的童话很久很久以前，一个大财主家的儿媳妇，看到自家家财万贯，金银珠宝等应有尽有，怎样用也用不完，而每日每餐饭菜做很多，吃不完就倒泔水缸里，久而久之， -
童话作文四年级
篇一：四年级童话作文 四年级童话作文（精选） 小猫和小狗 在森林小学四（1）班中，有位小猫、小狗，小狗的数学成绩非常好，每次都得第一，小猫则语文成绩非常好，每次也是第一。 有一次，它们因
