专题：三年级语文庐山的云雾
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三年级语文《庐山的云雾》教案
《庐山的云雾》教学设计 关键词：庐山 五老峰 教学 云雾 字音 生字 设计 朗读 课文 教学设计 摘 要：《苏教：《庐山的云雾》教学设计》...ldquo;------？”划出文中的新词，查词典或
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庐山云雾
庐山云雾 五一节，我和爸爸妈妈一起来到了九江，刚上庐山，就把夏日的炎热和汽车的尾气通通抛在后面。迎面扑来的是凉爽的微风和清新的空气。 我们坐车上山，两旁风景迷人——花朵
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三年级语文《庐山的云雾》教案[全文5篇]
教学要求1、默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。3、初步认识总分段式，重点学习第2
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三年级上册《庐山的云雾》
《庐山的云雾》教案设计 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“流连往返”造句。 3．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美
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庐山的云雾语文教案设计
教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。4、初步
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语文《庐山的云雾》教案
语文《庐山的云雾》教案 一、教学目标： 1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写
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语文《庐山的云雾》教案
语文《庐山的云雾》教案 一、教学目标： 1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写
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三年级语文S版《庐山云雾》教学反思
教学反思 《庐山的云雾》教学反思 教师：武秀清 《庐山的云雾》是小学语文S版第五册的一篇课文,本文通过对庐山云遮雾罩景象的描写,展现了庐山景色的秀丽。抒发了作者热爱大自
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庐山的云雾
《庐山的云雾》教学范例 山东省省诸城市府前街小学 许金红 【教学内容】苏教版教材三年级下册《庐山的云雾》 【教材分析】 《庐山的云雾》这篇课文以优美明快的的语言，运用
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庐山云雾教案
《庐山的云雾》导学案 一.教学目标: (一)知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情
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庐山的云雾
《庐山的云雾》第二课时教学设计 自贡市蜀光绿盛实验学校 余敏一、教学目标 知识与能力目标： 积累优美的词语，背诵喜欢的部分。 过程与方法目标：引导学生抓住重点句读懂段的内
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庐山的云雾
《庐山的云雾》（第二课时）教学设计 康庄中心校 吴喜红 教材分析 本文是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间
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庐山的云雾
指导读第三、四句,理解“腾云驾雾、飘飘悠悠”等词的意思。 现在，请大家张开想象的翅膀，飞往庐山。引读：在山上游览„„漫步山道„„此时此刻你仿佛升上了云端，架起云雾，在天空
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庐山的云雾
《庐山的云雾》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激
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庐山的云雾
《庐山的云雾》教学设计 【教学过程】 （一）情境牵引入新课 师：上节课，我们读了课文，学了生字， 庐山的云雾给你留下了怎样的印象？ 生：庐山的云雾很神奇。 生：庐山的云雾神秘莫测。 师：
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《庐山的云雾》
庐山的云雾 教学目标： 1、 在掌握生字新词的基础上，能够正确流利有感情的朗读课文，并背诵课文。 2、 初步学习总分段式，重点学习第二、第三自然段，体会比喻，想象等修辞手法的运用
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庐山的云雾
《庐山的云雾》教学设计 庐山云雾的学情分析: 《庐山的云雾》是S版三年级下册的一篇美轮美奂的写景散文，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万
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《庐山云雾》教案设计
《庐山的云雾》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：语文苏教三年级下学期 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。 （2）自学生字新词，读准
