专题：少年在行动教学设计
-
我们在行动 教学设计
我们在行动 教学设计 我们在行动教学设计 教学目标： 知识目标：了解保护环境，合理利用资源的基本国策，懂得人与自然和谐相处的重要性。 2能力目标：增强学生的资源意识，环保意识和可
-
《调查小组在行动》教学设计（定稿）
《调查小组在行动》教学设计 教材分析 《调查小组在行动》以节能专题研究为范例，让学生体会如何运用实地观测法、访谈法、问卷调查法搜集数据与信息，分类整理、筛选有价值信息
-
调查小组在行动教学设计
教学目标：1、学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表
-
阳光少年在行动稿件
塑健全人格 做阳光少年 ——小学部六年级组德育主题活动正式启动 报道：詹智梅 如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花；如果说生命一列疾驰的快车
-
少年教学设计
《少年闰土》第二课时导学案 _________小学 _____年级_____班 第____小组 姓名__________ 【学习目标】 1. 通过闰土的语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 2. 理解含义深
-
三年级品德小蜜蜂在行动教学设计（精选合集）
篇一：小蜜蜂在行动教案“小蜜蜂”在行动 【教材】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(教育科学出版社﹒三年级下册) 【教学目标】 1. 引导学生用自己的行动来感谢和
-
《小小少年》教学设计
《小小少年》教学设计 --- 教材依据：《小小少年》选自人民音乐出版社小学四年级下册。 教学内容：学唱《小小少年》二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。 设计思路： 首先
-
《少年王冕》教学设计（范文大全）
第24课 少年王冕 教学目标 知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文；理解生字新词，理清课文层次。 情感态度与价值观：理解课文内容，感受王冕的勤奋好学的精神以及孝顺母亲的美好
-
《渡河少年》教学设计
《渡河少年》教学设计 第二课时 一、复习导入 1.复习字词 2.说说课文写了一件什么事？ 二、细读感悟 文中有几位主人公？（两个，一个是老人，一个是渡河少年。）故事就发生在这个老人
-
少年王冕 教学设计
少年王冕 第一课时 导入：在中国古代，有一部著名的长篇小说叫《儒林外史》，这部小说讽刺了许多知识分子形象，但是开篇第一回却描写了一个有着高贵品质的人，你们知道他是谁吗？ 一、
-
少年王冕教学设计[模版]
《少年王冕》教学设计 合肥长淮新村小学 陈贤 一、教材分析 《少年王冕》是义务教育苏教版六年制小学语文第九册第七单元第24课。这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》,用人
-
《渡河少年》教学设计
《渡河少年》教学设计 教材简析：这篇记叙文以旁观者的角度描写了一个倔强、勇敢、自信的少年形象，作者用生动的语言赞美了渡河少年面对困难毫不退缩，执著向上的生活态度。这篇
-
中华少年教学设计
《中华少年》教学设计 教学分析： 《中华少年》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第二单元的最后一篇课文。作者以新时代中华少年的视角，激
-
《光荣少年》教学设计
第一单元：《光荣少年》教案 教学内容： 1、新学期音乐课要求。 2、演唱《光荣少年》。 3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一） 教学目标： 1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲
-
《少年白居易》教学设计
《少年白居易》教学设计教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文2.能说说顾况对白居易态度变化的原因。 3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 重点难点 说说
-
少年王冕教学设计
《少年王冕》备课稿 1. 上节课我们初步学习了《少年王冕》，齐读课题。 老师来检测一下学习情况，看屏幕上的文字，请同学们在自己纸上写出括号里的词语。 王冕幼年丧父，家境贫困，他
-
少年王冕 教学设计
《少年王冕》教学设计 镇江市朱方路小学汤雯飞 一、教学目标 1、引导学生自主学习、读悟，把课堂还给学生。2、渗透抓关键词、做批注、诵读积累等多种语文学习的方法，努力实现
-
渡河少年教学设计
《渡河少年》教学设计 教学目标： 1、体会文中描述的景象，感受语言美。 2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学
