专题：输送血液的泵心脏课件
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输送血液的泵——心脏教案
第三节 输送血液的泵——心脏 一、教学目标 1. 知识与技能：（1）能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观。 （2）概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 （3）明确体育锻炼对心脏
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输送血液的泵——心脏教学设计
《输送血液的泵——心脏》教学设计 沙湖中学 何长清 课前说课 一、教学内容分析 心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和
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《输送血液的泵——心脏》教学设计
《输送血液的泵——心脏》教学设计 一、设计思路： 《输送血液的泵——心脏》是初中生物学中知识点多，且生理过程复杂的课题。尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认
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输送血液的泵心脏教学设计
《第三节输送血液的泵——心脏》教学设计 一、教材的地位和作用： 人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞
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《输送血液的泵——心脏》教学设计
《输送血液的泵——心脏》教学设计 （一）复习导入：复习心脏结构（出示幻灯片），人体内血液为什么能不停的流动，具体在人体内室怎样流动的呢？ （二）自主学习：教师展示血液循环动画，学生观察后
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《输送血液的泵-心脏》教学设计
表格式教学设计方案模板 案例名称 《输送血液的泵——心脏》教学设计 科目生物教学对象初一提供者孙婧 课时 一课时一、教材内容分析心脏是人体的重要器官之一，是输送血液
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《输送血液的泵——心脏》教学反思
《输送血液的泵——心脏》教学反思 《输送血液的泵——心脏》是初中生物学中知识点多，且生理过程复杂的一节课，尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认知，但学生所具
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《输送血液的泵—心脏》的教学反思
本节课我采用导学案，小组分组讨论合作，利用竞争机制的模式进行教学。让学生对照心脏模型，引导学生观察心脏，步步展开，增强对学生观察能力的培养，以及观察后的归纳和总结，达到掌握知
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第三节输送血液的泵——心脏》教案 2
《第三节输送血液的泵——心脏》 教学目的和要求：1知识目标： （1）描述心脏的结构和功能 （2）概述血液循环的途径 （3）区别动脉血和静脉血2能力培养： 识图能力：通过观察、识别人体心脏的
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第三节 输送血液的泵——心脏(教案 人教版)
人教版义务教育教科书◎数学一年级下册 第三节输送血液的泵——心脏 教学目标 1. 描述心脏的结构与功能。 2. 概述血液循环的途径，区别动脉血与动脉血。 3. 观察新鲜的动物
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生物：输送血液的泵──心脏_教学设计及反思
输送血液的泵──心脏 第一课时教学设计及反思 心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的泵。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。这节课
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输送血液的泵教案
输送血液的泵----心脏 教学课题：输送血液的泵----心脏 教学目标： （一）知识目标： 1、描述心脏的结构和功能。2、概述血液循环的途径。3、区别动脉血和静脉血。 （二）能力目标： 通过对
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输送血液的泵──心脏 教学设计及反思（小编整理）
输送血液的泵──心脏 教学设计及反思 心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的泵。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。这节课知识点和
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七年级生物下册4.4.3输送血液的泵心脏教学反思新人教版课件
《输送血液的泵——心脏》说课稿 本节课是七年级下册第四章人体内物质的运输的第三节《输送血液的泵——心脏》，是初中生物学中知识点多，且生理过程复杂的一节课，尽管学生对心
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公开课教案《输送血液的泵——心脏》(叶庄年)（最终版）
第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏 第一课时教案 授课班级：七年级（7）班2014-4-28 闽侯大义中学叶庄年 一、教材分析： 1.教材地位和作用 本节课是《生物圈
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教案示例——(4.3输送血液的泵——心脏 第1课时)
示范教案一(4.3输送血液的泵——心脏 第1课时) ●教学目标 知识目标 1.描述心脏的结构和功能。 2.概述血液循环的途径。 3.区别动脉血与静脉血。 能力目标 1.通过对心脏结构
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4.4.3输送血液的泵——心脏学历案-七年级生物人教版下册
班级：______姓名：___________年级：七年级科目：生物课型概念课课时2主备：主讲：课题输送血液的泵——心脏教研组长签字：教学副校长签字：一、学习目标1、通过自主预习，了解心脏的结构特
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血液运输的动力器官心脏教学设计（最终5篇）
《血液运输的动力器官——心脏》教学设计 一、教材分析 1．教材的地位和作用： 营养物质和废物的运输依赖于循环系统。循环系统的内容在本教科书中占有重要的地位。而血液循环
