专题：四上语文名师教学设计
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《语文园地五》教学设计(四上)
口语交际 一、激发兴趣，引入课题 1．生自读这段文字，谈一谈读了这段文字后的感受。 2．师出示长城被破坏的图片，进一步激发学生要保护长城的爱心。 3．得出课题：不仅要保护长城，而
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四上 语文掩耳盗铃教学设计 寓言故事
《掩耳盗铃》教学设计 教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自身的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道
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小学语文四上《猫》教学设计
小学语文四上：《猫》教学设计 贵港市覃塘区三里镇双凤小学 宋惠斌 联系电话:*** 【教学内容】 小学语文人教版四年级上册15课。【设计理念】 散文的特点是“形散而
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四上语文第三单元教学设计
9、《巨人的花园》 预设教学目标： 1．学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法； 2．采用引导对话的方法，运用联想、体悟等方法，感悟巨人的任性、冷酷，并用朗读来表达自己的感受； 3．通过
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六下语文名师教学设计
篇一：名师教案获奖教案优秀教案六年级下册语文鲁宾孙漂流记教学设计六 年级 语文 第 十二 册教学设计 备课教师 王成玲2013 年 3 月 19 日篇二：语文s版六下：《出色的老师》优
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四上语文爬山虎的脚教学设计[合集]
四上语文爬山虎的脚教学设计范文（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？
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苏教版四上语文第三单元教学设计
9、泉城 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 读通课文，理解由生字组成的
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苏教版四上语文第五单元教学设计
16、说勤奋 第一课时 教学目标： 1、能正确、通顺地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、学会本课生字，认识两根绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、能理清课文层次。 教学重点：
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四上语文《鸟的天堂》教学设计
《鸟的天堂》第一课时设计 教学目标设计： 认知目标：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。 情意目标：通过本课
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苏教版四上语文第四单元教学设计
13、开天辟地 第一课时 教学目标： 1、初读课文感知课文的主要内容，学会本课的生字及组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。理清段落层次。 教学重点： 能正确、流利地朗读课
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苏教版四上语文第七单元教学设计（范文大全）
23、雾凇 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，绿线内的5个只识不写。结合具体语境理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻
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四上平均数教学设计[模版]
四上平均数教学设计 教学内容：教科书第49-51页例3、练一练、练习八第1-4题。 教学目标： 1、在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要 并进一步的操作和思考体会
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四上《九寨沟》教学设计
10《九寨沟》教学设计 【教材分析】 本文是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观准确而又形象的写了出来，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然
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四上古诗教学设计
题西林壁(国学经典诵读教学设计) 1、学会“缘”字。 2、有感情地朗读和背诵古诗。 3、读懂词句意思，理解诗人富有哲理的诗句。 教学重点、难点：理解苏轼富有哲理的话“不识庐
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四上习作教学设计
习作1 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学
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语文名师教学设计[5篇范例]
语文名师教学设计（精选10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的语
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名师教学设计
名师教学设计1 【教学目标】1、学会本课生字新词。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的
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名师教学设计
盛新凤教学设计——《去年的树》浙江省湖州师范附属小学 盛新凤教学目标 1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 2．过程和方法目标：学会多元交流、
