专题：stem教育中小学
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基于STEM教育的中小学未来教室展望期
杨琳玲 郑立新 【摘 要】本文通过对未来教室和STEM教育的国内外研究现状以及未来技术发展趋势的分析，展望如何构建基于STEM教育的中小学未来教室，以提升中小学生的综合素养
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对在中小学推广STEM教育模式之我见
对在中小学推广STEM教育模式之我见 摘 要 STEM教育是近年来由国外新引进的教学模式，对STEM教育模式应做理性分析，在应用实践上不宜全盘照搬，应做适应性改进。关键词 STEM教育；中
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【跨学科教育】上海市中小学STEM教育调研报告（合集5篇）
【跨学科教育】上海市中小学STEM教育调研报告 篇首语STEM教育，以项目式的学习方式融合各学科内容，解决真实环境下实际问题，通过针对学生设计的活动来培养学生的创新品质。在注
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从科学教育走向STEM教育
从科学教育走向STEM教育 这是 中国未来学校实验室独家策划的 第一届中国STEM教育发展大会系列报导 第9篇 注：全文长4000字，阅读时间约为8分钟王志宏 西安高新国际学校校长 ▲
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美国STEM教育报告(下)
美国STEM教育报告（下） 摘要：在未来的岁月里，教育者将不断的研究，将科技与课堂融为一体，提高学生的数学和科学成绩，美国的教育体系也将从中获益。联邦及各州政府应该制定和公布可以
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中国STEM教育创业及其商业模式
中国STEM教育创业及其商业模式 一 从中美STEM教育说起 早在上世纪90年代克林顿任美国总统的时期，就多次在公开致辞里表达了对STEM教育的重视。美国人有一个普遍认识，一个国家
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基于逆向设计的STEM教育
基于逆向设计的STEM教育蒋雄超1986年，在《本科的科学、数学和工程教育》的报告中，美国国家科学基金会（NSF）首次明确提出“科学、数学、工程和技术教育集成”的纲领性建议。STEM
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美国STEM教育报告(中)
美国STEM教育报告（中） 摘要：在美国，没有太多中小学生对STEM感兴趣，而在高中生中，追求高质量的课程，为将来成为科学家、工程师、数学家做准备的，也只有相当小的比例。 问题：公众的态
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STEM教育的九大核心特征
STEM教育的九大核心特征 STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称，强调多学科的交叉融合。STEM教育并不是科学、技术、
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stem课程发言稿
stem STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律
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STEM课程学习体会
美国核心素养与STEM教育——学习体会 2016年10月17日，在五中进行了美国核心素养与STEM教育的专题培训，我有幸参加并学习，从而了解到了美国核心素养的4C能力，STEN教育的来源、形
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STEM教育质量标准的制容及启示
STEM教育质量标准的制容及启示 2017-06-17 MOOC 本文由《开放教育研究》杂志授权发布作者：赵慧臣、马悦、陆晓婷、张艺苇 摘要在“大众创业，万众创新”的背景下，中国需不断汲
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学科热点 中国STEM教育白皮书(精简版)
学科热点中国STEM教育白皮书（精简版） 编者按目前，中国教育科学研究院STEM教育研究中心正式发布《中国STEM教育白皮书》（精华版）。STEM教育作为跨学科综合教育的有效形态越来越受
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中小学教育
小学教育
，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立工作与生活能力初一
学生由于身体生长发育显著，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主 -
stem教育没这么简单八步改善教学薄弱环节
STEM教育没这么简单，八步改善教学薄弱环节 导语：传统主义教育模式造成中国学生普遍缺乏创造力，已被逐渐抛弃。很多学校开始引进国外先进的教育理念，其中兴起于美国的STEM教育近
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STEM教学收获感悟范文
【收获感悟】 STEM教学并不是简单地将科学、技术、工程和数学组合起来，它是一种新的教育理念，以项目引领的方式，让学生通过一个项目将学到的零碎的知识与机械记忆过程转变成探
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stem科学培训心得体会
STEM课程培训心得体会 2018年10月22日至25日，我有幸和我的同事参加了由可口可乐公司捐资，中国青少年基金会承办的，希望工程2018 STEM教育提升计划第二期培训，在这次培训中让我对
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STEM教育理念与跨学科整合模式[5篇范例]
摘要： 随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。创客教育不能滑入到在中小学推广创造发明的歧途，而应是推进跨学科知识融合的STEM教育，在帮助学生
