专题：苏武传翻译
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《苏武传》原文及翻译(原创)
《苏武传》原文及原创翻译 原文： 苏武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相
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《苏武传》原文和翻译
《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象
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苏武传节选原文及翻译[精选多篇]
“苏武牧羊”的故事一直流传在民间，下面就是小编为您收集整理的苏武传节选原文及翻译的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！苏武传节选原文①武
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苏武传（5篇材料）
《苏武传》教案 教学目标： 知识与技能 1、 积累文中实词、虚词和文言句式。 2、 引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。 过程与方法 3、 借助工具书读懂文章
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苏武传教案
苏武传
教学目标：
1、了解班固的生平和《汉书》的撰写体例。
2、疏通课文大意，归纳文言文知识点，整体感知课文内容。
3、分析课文塑造人物形象的技巧和方法。
4、学习苏武坚贞 -
班固《苏武传》
《苏武传》 《苏武传》节选自《汉书·李广苏建传》，是《汉书》中的名篇，此传是最能显示班固塑造人物形象的艺术才华的优秀篇章之一。它记叙了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守
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《苏武传》教案
一、知识与能力 1、了解班固以及《汉书》的相关知识。 2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。 3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 二、
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苏武传教案
授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题苏武传 班固 第二课时教学目标知识与能力 ⒈了解班固的生平和《汉书》的撰写体例。 ⒉疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文
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《苏武传》教案
《苏武传》教案 教学目标 1、知识与技能 ①了解班固及《汉书》。 ②积累重要的文言基础知识。 ③培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。 2、过程与方法 ①反
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苏武传读后感
苏武传读后感苏武传读后感1. 阅读是是关注人物生存状态的过程，苏武传读后感。如果我是“他”，我会怎么样，为人物这种生存状态进行合理的归因。有了这一思考过程，人物就不只是“
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苏武传人物形象
《苏武传》人物形象分析教案 一、导入十九年的艰难困苦，没有使他倒下，十九年的威逼利诱，没有使他屈服，十九年的孤独寂寞，没有使他忘却那远方的祖国。历史用丹青铁笔镌刻下他的名
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苏武传说课稿
苏武传 说课稿 苏武传 各位评委老师下午好，我是号选手，我今天说课的题目是柳宗元的《种树郭橐驼传》。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程、作业布置和板书设计六
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《苏武传》教案
苏武传 教学目标： 1、 了解班固和《汉书》的相关知识。 2、 朗读断句，讲述课文故事梗概。 2、 积累文言常见的字词和句式；翻译文句。4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
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苏武传课堂实录
《苏武传》这篇课文通过许多生动具体的细节描写，突出地再现了苏武作为汉使无理被扣匈奴后，十九年之间始终不为威服，不被利诱，艰苦卓绝，视死如归的感人事迹，热情讴歌了其坚贞不屈的
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《苏武传》教案
12 苏武传 班固 教学目标 1. 把握历史事实，理清文章脉络。 2. 疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。 3. 领会文章蕴涵的精神，概括苏武这一人物形象。 教学重点和难点教学重点
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苏武传说课稿
苏武是一个富贵不能淫，威武不能屈的爱国志士，在《苏武传》这篇文章里，他的光辉形象被刻画的淋漓尽致。今天语文网小编为大家整理苏武传说课稿，这篇说课可以迅速让教师在吃透教材
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原创实用《苏武传》重点句翻译练习新疆班
《苏武传》重点句翻译练习1、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 2、事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！ 3、屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 4、空
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《苏武传》 逐字逐句翻译 高中语文 必修 打印版
苏武传 班固 苏武，字子卿。少（年轻时）以（因为）父任（指父亲的职位），兄弟并（都）为郎（武字子卿，年轻时凭借父亲的职位而做官，兄弟几人一道做郎官）。稍（渐渐）迁（升迁）至栘中厩监（苏武逐渐被提升为汉
