专题：生物的特征教学设计
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生物特征教学设计
教学设计 七年级上《生物的特征》教学设计 榆树市第二实验中学期 陈丽红 第一节 生物的特征 教学目标： 1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2
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生物的特征教学设计
第一章 第一节生物的特征 学习目标 1、知道什么是生物，能区分生物与非生物. 2、举例说明生物具有的共同特征。 3、通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 4、激
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生物的特征 教学设计
生物的特征 【教学目标】 1．知识目标：学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 2．能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达
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生物的特征 教学设计
2017-2018学年度第一学期 七年级生物集体备课教案 主备人：张本长成员：苏英、李海 第1课时 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 知识目标 1．观察生物和非
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生物的特征教学设计
生物的特征说课稿 我说课的内容是人教版生物学六年级上册第一单元第一章的第一节《生物的特征》。我想从以下几个部分来进行我今天的说课，说教材、说教法、说教学设计。 一、
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生物的特征教学设计
第一节 生物的特征 教学目标:1. 通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。 2.能够举例说明生物具有的基本特征,关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴
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七年级生物 生物的特征 教学设计
七年级生物 生物的特征 教学设计 题 生物的特征型新授个 性 化修 改教学目标 知识目标：1 通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。2 举例说明生物具有的共同特征。能力
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第一节 生物的特征教学设计
第一节 生物的特征教学设计（二） 教学设计思路： 本节是初中生物第一课，教师应通过这节课激发学生对生物学的热情，宜采用比较轻松活泼的课堂组织形式。引导学生根据书上提供的图片
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《生物的特征》教学设计[5篇范例]
生物的特征 一、课题：生物的特征 （人民教育出版社生物学七年级上册第一单元第一章第一节） 二、教学目标： 知识目标： ①通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，并能举例说明。 ②理
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《生物的特征》教学设计[五篇范例]
《生物的特征》教学设计作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的
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微课教学设计,生物的特征
第一节 《生物的特征》微课教学设计 教学设计思路： 在认识生物与非生物的基础之上，通过展示图片和实物观察，引导学生说出生物的特征， 在教学活动过程中，培养学生观察、表达、分析
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生物探究性教学的特征[大全]
生物探究性教学的特征 1.实践性。实践性是探究性教学的最大特点，是通过实验锻炼学生的动手能力，让学生体验探索的全过程，在实验过程中提升观察、思维、动手的能力。 2.合作性。
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生物的特征 教学反思
《生物的特征》教学反思 《生物的特征》是《生物学》七年级上册第一单元第一章第一节，本节课的教学目标和教学重难点如下：知识目标： 1. 通过观察一些生物与非生物，会比较它们的
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教学设计特征[精选]
教学设计特征 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，
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认识生物特征
第一册生物的特性 ------------------------------第一节 生物的特性? ??? 授课班级：初一（1）班 ??? 班级人数：60人 ??? 授课时间：2001年9月2日 ??? 课前准备：教师制作多媒体课件或
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生物特征心得
《生物的特征》的心得体会 如何让学生喜欢生物课 下丁家中学 陈凤荣 “良好的开端是成功的一半”。第一节课教学的成败，将会对后续教学的好坏产生举足轻重的作用。因此，第一
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《生物的特征》教学案例分析
《生物的特征》教学案例分析 1、 案例 这是生物学七年级上册《生物的特征》中的一堂课。我先让学生阅读课本，然后讨论下列的题目：（1）什么是生物？（2）生物与非生物的区别是什么？（3）怎
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生物的特征教学反思（大全5篇）
《生物的特征》教学反思 这节课我感觉是比较成功的，本节课以自学、讨论为主，学生们积极、主动地参与，课堂气氛热烈，对知识的学习也非常成功，完成了教学目标。更重要的是：学生学习
