专题：生物圈中绿色植物生物
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绿色植物与生物圈中的水循环
绿色植物与生物圈中的水循环 绿色植物与生物圈中的水循环 本节主要通过植物的蒸腾作用散失大量水分来说明绿色植物参与了生物圈的水循环。因此本节的关键点是让学生理解以
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《生物圈中的绿色植物》教学设计[★]
《种子植物》教学设计 教学目标 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.运用观察的方法识别种子的结
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生物圈中的绿色植物教案[5篇材料]
生物圈中的绿色植物教案 7、生物圈中的绿色植物（1）藻类、苔藓、蕨类三类植物 植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物 藻类 多数生活在水中 没有根、茎、叶的
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《生物圈中的绿色植物》教学设计
“教学设计”第三单元生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 一、课程资源分析 《绿色植物参与生物圈的水循环》是在学习
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七年级上册生物教案：绿色植物参与生物圈的水循环
教学目标1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物
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2018七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物(第三-六章)测.（最终版）
第三单元(第三～六章)测试题 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题。(20×2分＝40分) 1．在根尖结构中，吸收水和无机盐的主要部位是( D ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 2．昆明市园林
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《绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡》教案 新人教版七年级生物
《绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡》
教案教学目标
1、归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。
3、认识 -
2012年中考生物复习资料 第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物（大全）
生物圈中的绿色植物 一、选择题 1.文学家从绿色植物中获取灵感，创作大量的文学作品。唐朝白居易的诗句中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”以及茅盾笔下的“白杨礼赞”，分别描
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绿色植物参与生物圈的水循环教案
绿色植物参与生物圈的水循环教案 ●教学目标知识目标 1.描述绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3.说出绿色植物在生物圈水循
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绿色植物参与生物圈的水循环教案
《第三章 绿色植物与生物圈的水循环》教案 廖冰 ●教学目标 知识目标 1.描述绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3.说出绿
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第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案（全文5篇）
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一 教学目标 1运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物 2阐明光合作用概念 3认同光合作用的意义 二 教学重点和难点 1教学重点 运
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第五单元 生物圈中的其他生物教案
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 三维目标 知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过
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第三章《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿
《绿色植物与生物圈的水循环》说课稿 一．说教材： 1、 教材简析 《绿色植物与生物圈的水循环》是人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之
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绿色植物参与生物圈的水循环教学反思[本站推荐]
《绿色植物参与生物圈的水循环》 教学反思 《绿色植物参与生物圈的水循环》这一节位于人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之一。本节
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《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 萌水中学 教学目标 1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出
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绿色植物参与生物圈的水循环教学设计
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计 湖北省长阳县贺家坪镇中心学校 443518 徐春来 义务教育课程标准实验教材七年级《生物学》上册第三单元第三章第三节“绿色植物参
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绿色植物与生物圈的水循环 教学反思
《绿色植物与生物圈的水循环》教学反思 学生对于气孔的作用并不是很明白，如果能给他们一些具体的例子可能会更清楚，比如太阳照射时，气孔张开，进行蒸腾作用，当下雨时，周围的湿度比
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第三章 绿色植物与生物圈的水循环教案
第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、教学目标: 知识目标： 1、 说明植物体内水分运输的途径 2、 解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制 3、 描述绿色植物在生物圈的水
