专题：生物稳态与环境题
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生物学_稳态与环境
生物学王金帆9/9/2013
1.生长激素：促进茎，抑制侧芽，产生向光性
细胞分类素类：促进细胞生长分裂
赤霉素类：促进种子萌芽，茎、叶生长，开花结果
脱落酸：抑制生长，休眠
乙烯：促进果实成熟 -
高一生物内环境与稳态教案[模版]
内环境与稳态 【教学目的】 理解内环境的知识；理解体内细胞物质交换是通过内环境而实现的；理解内环境稳态的概念及其意义。 【重点难点】 重点：稳态的概念及其意义。 难点：稳态
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生态学生物与环境
《生物与环境》练习题
一、选择题：
1．根据生态因子的稳定性程度可把生态因子分为稳定因子和［］
Ａ．气候因子Ｂ．地形因子 Ｃ．外来因子Ｄ．变动因子
2．根据生态因子作用大小与生物数量的相互关系， -
环境与生物工程学院简介
环境与生物工程学院简介
学院设有应用化学、化学工程与工艺、食品科学与工程、环境工程、生物工程五个本科（工科）专业。拥有校级重点学科――环境工程，校级重点建设学科――应 -
生物与环境 环境保护教案
生物与环境 环境保护教案 光禄二中 齐丽娜 一、教学目标 1．了解森林、草原和野生动植物资源在环境保护中的重要作用以及资源现状和相应的保护措施，认识合理利用资源的重要性；了
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高二生物复习专题--生物与环境
复习专题--：生物与环境 【知识总结】 1、生态因素概念及非生物因素对生物的影响 2、生物因素对生物的影响 判断生物在环境中的某种现象，要抓住本质，不能只从现象简单推测。例如
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高一生物《稳态与环境》全套教案：4.3《群落的结构》新人教版必修3（本站推荐）
第3节 群落的结构 一、教学目标 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征。 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 二、教学重点和难点 1.教学重点
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《人体内环境与稳态》教案设计【扫描高考】本节知识点主要有内环境的组成及各组分间的相互关系、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介、内环境的动态变化、对稳态调节
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内环境与稳态 华中师大一附中汪红兵 ●教学目标 知识目标 理解：1.理解内环境概念的内涵和外延，并能解释和说明其意义。 2.理解内环境稳态的概念及其生理意义，并且能够解析一
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2013届高三生物一轮复习稳态与环境 1.2 内环境稳态的重要性课时训练 新人教版
1.2 内环境稳态的重要性 课时训练 1(本溪一中、庄河高中2012届高三上学期期末联考).人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象中属于内环境稳态失调的是: A．饮食过
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年级上册第一单元第二章第一节 “生物与环境的关系”教学设计 七年级生物集体备课组 一 教学目标 1 、知识目标： （1）、举例说出影响生物生存的生态因素，包括生物因素和非生物因
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五年级上册生物与环境科学教案
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