专题：生物学教学中的数
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生物学教学中的多媒体应用
教学中的多媒体应用 生物学作为一门自然学科，其研究方向兼顾微观和宏观两个方面。它探究的是有生命的物体，让学生掌握的是生物的生命现象和生命活动规律的有关知识，内容比较抽
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高中生物学教学中关于“素”词
一、动物激素1．氨基酸衍生物 ①甲状腺激素：由甲状腺分泌的一组含碘的氨基酸衍生物，能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋
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生物学教学工作总结
2016-2017学年度秋期生物教学工作总结 合阳中学陈邦奎 本学期我担任七年级（10、12、13、25）班，八年级（20、25）班，共6个班的生物学的教学工作，通过精心制定教学工作计划，切实转变思想
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生物学教学论专题
《生物学教学论专题》试题
一、简述题（每小题8分，7小题共56分）
1、一名合格的生物教师应具备哪些基本条件？
答：教师是是培养学生的专职人员，也 是国家的方针政策的直接执行者，担负 -
生物学教学反思
生物教学反思 生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育
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生物学教学论
1生物学教师应从哪些方面了解学生？ 2简述课堂导入技能的主要目的。 3简述多媒体计算机在生物教学中的优势。 4简述备课的依据。 5简述教学评价的目的。 6简述中学生物学课程
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浅谈中学生物学教学中的生命教育（最终定稿）
浅谈中学生物学教学中的生命教育上传: 温晓茹更新时间：2012-5-20 14:25:37浅谈中学生物学教学中的生命教育生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，但传统的生物教学却忽视
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形象思维在生物学教学中的作用
内容摘要：摘要:感知形象思维的源泉,形象思维能促进对知识的理解,能促进对知识的记忆,能有效地优化概念教学,有效地促进知识迁移。摘要:感知形象思维的源泉,形象思维能促进对
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中生物学探究性实验的教学设计
中生物学探究性实验的教学设计 作者： 秦晓凤 (初中生物 河南开封杞县初中生物班 ) 评论数/浏览数： 12 / 1542 发表日期： 2011-12-12 17:57:33 教学设计 一：对初中学生实施探究性
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浅谈比喻在生物学教学中的应用
浅谈比喻在生物学教学中的应用 谭邦应（湖北省秭归县职教中心443600） 著名教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。当学生对学习产生兴趣时
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谚语中的生物学知识
1、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”——生物的遗传 自然界中的各种生物的性状都跟亲代相似，这是生物的遗传现象，产生的原因是生物在生殖过程中，亲代把自己的遗传物质(DNA)准
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古诗词中的生物学知识
古诗词中的生物学知识 吴 寻 刚 1. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”（清 龚自珍《己亥杂诗》）—生态系统中的物质循环 树叶落下后，其中的营养又被根吸收，比喻不忘本源。落叶
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如何在生物学教学中培养学生的自学能力
如何在生物学教学中培养学生的自学能力 莱西市开发区中学 崔成立 生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知
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生物学教学中的机智幽默或有趣的比喻
生物学教学中的机智幽默或有趣的比喻 【京】勇哥 36分钟前 顺其自然 作者：@勇哥 自然广阔无边, 自然神秘难探。 越了解自然， 越难见自然真颜。 越改造自然， 越会让自然难堪。
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多媒体教学在生物学中的巧用5篇
多媒体在生物学教学中的巧用 龙山一中徐银燕 多媒体能够把文字、图像、声音、动画等多个因素综合起来，并且能全方位、立体化地把信息形象生动地呈现在学习者眼前。在生物学科
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浅谈信息技术在初中生物学教学中的应用
浅谈信息技术在初中生物学教学中的应用 通渭县鸡川中学 丁昌盛 摘 要：生物学是一门重要的基础学科，本文就运用信息技术教学手段在优化初中生物学教学中的应用做了一些探讨和尝
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反思生物学教学中的情境创设论文（汇编）
[摘要]：“情境创设”作为一个重要的教学环节在课堂教学中得到重视，笔者站在情境教学效果这一视角反思课堂教学调研中发现的一些问题，从教学目标、教学手段以及教学过程的调控等
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七年级生物学中“导学做合一”教学反思
生物学中“导学做合一”教学反思 靖江市城南初中 徐政红 在本学期中，我逐步尝试将“导学做合一”活力课堂教学要求应用于我的初中生物教学课堂中。我认为，“导学做合一”简单
