专题：数学错误资源的利用
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利用错误资源读书笔记
《利用错误资源,演绎灵动课堂》读书笔记------如何有效利用数学课堂中的错误资源学生的学习是一个从不懂到懂，从不会到会的过程，在这个过程中，无论是哪个年龄段的学生，都会出现
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利用“错误”资源,激活课堂教学
利用“错误”资源,激活课堂教学 [摘 要] 学生在学习过程中出现错误是在所难免的，而错误资源又是多种多样的，面对这种现状，我们如何采用教学行为来优化“错误”资源，让这些错误资
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如何有效利用数学课堂中错误资源案例
“如何有效利用数学课堂中错误资源”教学案例 陕县大营小学 赵爱丽 在我们的数学课堂上，每天都有学生在出错，在学生的错误中蕴含着许多宝贵的课程教学资源。错误是伴随着学生
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数学教学中错误资源的巧妙利用
数学教学中错误资源的巧妙利用 课堂是允许学生出错的地方，作为教师，课堂上我们要反复地琢磨、恰当处理好并善待学生在学习过程中所犯下的错误，让错误“美丽”起来，从而变“废”
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数学课堂中错误资源的有效利用[★]
《数学课堂中错误资源的有效利用》的研究 [内容摘要]：数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知的，
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如何利用课堂教学中的错误资源
《如何利用课堂教学中的错误资源》课题 研究开题报告 萧县黄口镇第二小学：刘兵李海侠 各位领导、专家、老师们： 我校在2010年四月申报的宿州市教育科学研究重点项目，在2011年2
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有效利用“错误”资源的策略
例谈数学课堂教学中有效利用“错误”资源的策略 南华县沙桥中学 刘国炳 【内容摘要】错误是每一个人成长所必须经历的过程，同时正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本
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数学课堂中错误资源的有效利用总结（大全）
《数学课堂中错误资源的有效利用》的研究总结 数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知的，他们学
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小学数学课堂教学过程中错误资源利用的研究
小学数学课堂教学过程中错误资源利用的研究 内容提要】 学习错误源于学习活动本身，直接反映了学生学习的情况。教师应善于利用课前预设错误资源，善于捕捉课中错误资源，善于课后
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如何有效利用小学数学课堂教学中的错误资源
如何有效利用小学数学课堂教学中的错误资源 摘要：鉴于小学生的学习能力、思维方式、情感体验以及表达方式的不尽相同，他们在数学学习过程中出现错误也是在所难免。加之课堂教
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数学资源合理利用经验交流材料
--精选公文范文-------------------------- 数学资源合理利用经验交流材料 为了使数学课堂变得生动、活泼。下面我就如何开发和利用数学课程资源，谈谈自己的具体做法。一、活
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数学资源合理利用经验交流材料
为了使数学课堂变得生动、活泼。下面我就如何开发和利用数学课程资源，谈谈自己的具体做法。一、活用数学教材资源教材中编排的很多情境图因生活环境或教学条件所限无法更好地
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合理利用数学资源经验材料
为了使数学课堂变得生动、活泼。下面我就如何开发和利用数学课程资源，谈谈自己的具体做法。一、活用数学教材资源 教材中编排的很多情境图因生活环境或教学条件所限无法更好
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小学数学学生“错误”资源的合理利用策略研究
小学数学学生“错误”资源的合理利用策略研究研究方案一、选题的意义（含理论价值和实践意义、研究现状分析、研究目标）（一）理论价值与实践意义：著名教育学家帕克赫斯特说过：“经验
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与“错误”美丽相约——浅析初中数学错误资源的有效利用（合集）
与“错误”美丽相约 ——浅析初中数学错误资源的有效利用 莲花县下坊中学 郭国清 《数学课程标准》指出:“在数学教学活动中,错误往往是教师在教学中和学生在学习过程中,反
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如何利用错误资源提高小学数学课堂教学效果的研究
《如何利用错误资源提高小学数学课堂教学效果的研究》课题结题报告 一、课题的提出 （一）问题现象 在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里，错误意味着失败，意味
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“错误资源”的教学有效利用（5篇）
“错误资源”的教学有效利用 错误是学生在学习过程中出现的一种普遍现象，尤其是在小学阶段学生的思维水平和知识的生成阶段就决定了学生容易犯错误。因此，我们在教学中应该用
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错误资源在小学数学
《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》课题方案一、课题解决的问题 1.课题提出的现实背景 案例：在教学“比一个数多几和少几”的应用题时，出示例题：学校里栽了85棵柳树
