专题：数学教学讲究因材施教
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初中数学教学中如何因材施教（精选五篇）
初中数学教学中如何因材施教 根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能
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因材施教教学工作总结
包尔海乡中心学校2013-2014学年第一学期
因材施教教学工作总结
因材施教就是教师要灵活地掌握课程的内容，可根据学生的具体情况，从学生的生活、兴趣出发，选择一些具有时代气息 -
因材施教教学工作总结
因材施教教学工作总结因材施教就是教师要灵活地掌握课程的内容，可根据学生的具体情况，从学生的生活、兴趣出发，选择一些具有时代气息的知识内容，深入浅出，激发学生的学习兴趣，使学
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因材施教分层教学
因材施教分层教学
——备课中应关注学生的个性特点
学生的个性特点是影响学生学习质量的重要因素。在备课时，教师要因人而异地设计教学环节，做到扬长避短，分类指导。课堂的提问 -
因材施教教学方案
一、指导思想 “因材施教”也就是实施因材教育，为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长，其次能够在知识日新月异飞速变化的今天更
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分层教学因材施教
分层教学因材施教
——对不同层次学生的作文指导、训练、批改、评价的探讨当今语文作文教学现状堪忧──作文课时少、作文篇目训练次数有限、学生没有激情„„在实践中我们 -
因材施教 分层教学（范文模版）
因材施教 分层教学 [摘 要] 由于参加“艺体特长生”招生的学生，文化成绩相对薄弱，所以需因地制宜，因材施教，切实有效地提高该种类型学生的的外语水平。 [关键词] “艺体特长生
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因材施教教学方案
公文首页 | 报告总结 | 演讲发言 | 讲话致辞 | 心得体会 | 党建材料 | 百家争鸣 | 论文频道 | 法律常识首页→ 报告总结→ 计划方案→ 正文 因材施教教学方
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分层教学,因材施教
分层教学，因材施教 ---浅谈心理学基础下高中英语分层教学研究 摘要：在社会经济的日益发展下，我国的对外交流合作也日益频繁，而英语作为当前最重要的一门语言在其中发挥着重要的
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小学数学教学中如何因材施教王蓉
小学数学教学中如何因材施教素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发
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小学数学教学中如何进行因材施教五篇
小学数学教学中如何进行因材施教“面向全体和因材施教相结合”是经过长期的小学数学教学实践总结出来的一个重要的教学原则。因材施教正好体现了课程标准中提出的使“不同的
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因材施教成为初中数学教学的主旋律
让因材施教成为初中数学教学的主旋律 在实施义务教育的今天，同一班级里学生的素质参差不齐，对知识领悟和掌握的能力差距较大，特别是在数学科中更为明显，好的成绩90多分，差的几分
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因材施教
摘要：小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层教学是实施
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因材施教（★）
北宋初年著名教育家胡瑗首创分斋教学和主副科制度,其思想理论基础正是“因材施教”的教学原则。创立了一套独特的完整的教学理论和方法，史称“苏湖教法”。在教学中,他善于根
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如何因材施教[范文大全]
如何因材施教教学中，教师要重视学生的个别差异,使学生不因个别差异所制约,又能长善救失,促进个性的发展,培养各种人才,这是教学与学生差异之间的本质联系,也是因材施教教育思
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因材施教
我这次的讲解的主题是孔子《论语》当中的“因材施教”，我将从两个方面进行讲解，第一是因材施教的基础，第二是如何实施。
一、基础
孔子近乎完美地实行“因材施教”，其基础就是对 -
农村初中数学教学因材施教-分层教学1[推荐五篇]
教学论文农村初中数学教学因材施教方法
——分层教学初探多林镇中心学校
作者：刘国全农村初中数学教学因材施教方法
——分层教学初探实施九年义务教育以后，一方面小学毕业生 -
因材施教与分层教学
因材施教与分层教学
——谈小学民工子弟班学生的语文教学随着改革开放的不断深入，作为一个特殊群体的外来民工子弟的教育已经成为摆在我们面前，迫切需要我们去正视、去研究、
