专题：橘颂原文及翻译
-
《橘颂》说课稿
秭归县郭家坝镇杨家龙小学校本课程《柑橘文化》《橘颂》说课稿龚发军一、说校本课程我校校本课程《柑橘文化》从2005年开始启动实施，制定了校本课程实施方案、课程纲要，开发了
-
《橘颂》读后感（合集）
《橘颂》读后感范文看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《橘颂》读后感范文，欢迎阅
-
橘颂.精品教案
第28课《橘颂》精品教案 【教学构想】 《橘颂》是中国诗歌史上第一首咏物诗，是《楚辞·九章》中的一篇。整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作
-
橘颂论文
托物寓意言外蕴旨
——《橘颂》意象美浅析
橘颂屈原
后皇嘉树，橘来服兮。受命不迁，生南国兮。
深固难徙，更一志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮 -
橘颂读后感
《橘颂》是战国时期伟大爱国诗人屈原的著名诗篇之一：“后皇嘉树，橘来服兮。受命不迁，生南国兮……”著名学者、楚辞专家文怀沙先生对《橘颂》写下这样的译文：“在皇天之下，厚土
-
《橘颂》观后感
姓名：刘静文
班级：地信11101
学号：201114030117
观《屈原》有感
--评论人物婵娟
行比伯夷，置以为像兮。
--题记 当时光重新回到春秋战国的烽火年代，当记忆定格在政局动荡的汤汤楚 -
橘颂教案
《橘颂》教案 【教学目的】 1.了解屈原的生平、文学创作及其在中国文学史上的地位 2.了解《楚辞》的产生及艺术特点 3.深切领会《橘颂》所讴歌和追求的思想品格及崇高精神 4
-
《橘颂》教学设计
杨家龙小学《柑橘文化》校本课程《橘颂》教学设计单元柑橘栽培历史单元课时5主题浅析《橘颂》总课时（2）第（2）课时授课者龚发军背景分析诗篇《橘颂》记录了中国古代柑橘栽培历史，
-
《橘颂》 大学语文 教案
橘颂 一、教学目的 1． 了解屈原的生平、文学创作及其在中国文学史上的地位 2． 了解《楚辞》的产生及艺术特点 3． 深切领会《橘颂》所讴歌和追求的思想品格及崇高精神 4． 体会本
-
读《橘颂》有感：品橘
品橘——读《橘颂》有感1502班罗瑾艺我成长在美丽的水电之都----宜昌，这里物产丰富，风景优美，更有流传千古的爱国诗人屈原。翻开《经典诵读》，细细品味，让我感触颇深的就是屈原的
-
希腊古瓮颂原文与翻译[合集5篇]
《希腊古瓮颂》为济慈所作的一首诗歌。济慈，全名约翰·济慈John Keats(1795年—1821年），出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英国诗作家之一，也是浪漫派的主要成员。以下是小编整
-
陆绩怀橘文言文及翻译
陆绩吴郡吴县（今苏州）人，汉末庐江太守陆康之子，陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，星历算数无不涉览。一起来看看陆绩怀橘文言文，仅供大家参考！谢谢！版本一原文陆绩，三国时吴人也。官
-
《橘颂》：屈原唱给屈姑的赞美诗
《橘颂》：屈原唱给屈姑的赞美诗 ——屈原名篇《橘颂》新读 韩永强 后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂
-
古诗文原文及翻译
桃花源记魏晋 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿
-
(鸿门宴)原文及翻译
《鸿门宴》 沛公 军 霸上，未 得 与 项羽 相见。沛公 左司马 曹无伤 使 人 言 于 项羽 曰： 沛公驻军于霸上，没能和项羽见面。 沛公的左司马曹无伤派人对项羽说： “沛公 欲 王 关
-
陈情表原文及翻译
原文： 【陈情表】（李密） 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。 祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至於成立。 既无叔伯，终鲜兄弟。
-
古诗词原文翻译
二、必背34篇古诗词 七年级上册2篇 1．《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
-
学记原文及翻译
《学记》大约写于公元前的战国末年，是”礼记”一书49篇中的一篇，作者不详，郭沫若认为像是孟子的学生乐正克所作。 《学记》是中国教育史上最早、最完善的极为重要的教育理论专
