专题：三主五步及教学流程
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三主五步教学法
【三主五步教学法】之班级文化建设 桑植县贺龙中学 尚立成 随着桑植与中国教师报联合打造湖南教育改革首善之区，桑植以三主五步教学法大面积的推广，特别在高中阶段的推进，
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三主五步教学法
“三主五步教学法”在语文教学中的应用与探索 刘雪峰 经过一段时间的实践和探索，“三主五步教学法”已经在全校语文学科中广泛展开。 “三主五步”的内涵，“三主”是以教师为
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政治课三主五步模式初探
政治课“三主五步”教学模式初探 老师讲，学生听，是传统课堂教学的主要表现，这种教学模式很难调动学生的学习积极性，很难改变大部分学生 “政治课枯燥无味”的看法。为了改变现状
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三主五步课堂教学模式
“三主五步”教学模式 一、什么是“三主五步”教学模式？ “三主五步”教学模式是以促进学生的全面发展为宗旨，让学生在自主学习、和谐互助和探究合作中，不断增进知识，不断提升能
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观摩三主五步教学比武的感受
观摩三主五步教学比武的感受 十一月二十一日，我县一年一度的三主五步教学比武在各个学校拉开了帷幕。我有幸成为评委参加了整个过程，感受颇多。以下是我一些不成熟的看法： 一、
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西城小学三主五步教学模式方案[推荐]
铜梁县西城小学“三主”“五步”课堂教学模式改革实施方案为提高课堂教学效率，培养社会发展需要的、全面的高素质人才，根据县教委“三化一提高”工程实施意见并结合我校实际，特
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四主五步教学模式
“四主五步”课堂教学基本模式 魏晓洁 为进一步深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，培养学生的创新精神和学习能力，实现“低负担、高质量、高效益”的目标，结合我乡教育教学实
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五步三查课堂流程
课堂操作流程 （供中小学部参考） 【课前】 一、“五步三查”第一步：独学（学生预习） 预习是实现“两个前置”（学习前置，问题前置）的重要手段。为课堂展示提供动力和资源。学生通过预
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五步三查教学流程操作体会
新课改五步三查”法教学模式的启示 “五步三查”法教学模式，要体现一个“核心”——课堂上的师生关系。抓住两个“关键”——小组学习和导学案。掌握三种“技巧”——独学、
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三主五步教学法内涵解读（合集5篇）
三主五步教学法内涵解读 1、 什么是三主五步教学法？ （1）“三主五步教学法”是以魏书生民主科学管理思想和郭恩乐生本教育理念为指导，在桑植县推进课堂教学改革与实践的产物，是生
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五步三查教学
“五步三查教学”之我见 王锦 自我校实行课改至今，我尽量用“五步三查法”上课，从中我体会到课堂教学的快乐轻松。现在就一个月的教学谈一下收获。 这样既培养了学生学习的自
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城小“三主五步”教学模式实践与总结
“三主五步”教学模式实践与总结 将乐城关中心小学 随着课程改革的深入开展，如何提高学生的主体地位，落实以人为本的教学理念，实现高效的教学课堂，促进学生的全面发展，成为当
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五步三查课堂流程歌
五 步 三 查 课 堂 流 程 歌 英民中学 老师 1. 高校课堂专家研，上课模式要改变。五步三查模式变，适合各科的特点。学生作为出发点，尊重学情来体现，认知规律和特点，符合学生学习观
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初中数学三主五步教学法[优秀范文五篇]
理科 浅析初中数学三主五步教学法 张家界市桑植县贺龙中学冯菊平 现今初中数学课堂教学的一般模式，主要是教师讲解，学生听，教师提问，学生回答。学生不得不按教师的意志去听、去
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‘三主五步’心得点滴(柏秋群)
‘三主五步’教学心得点滴 桑植县十一学校 柏秋群 ‚一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切‛。我校在课堂教学上实行‘三主五步’式教学改革，通过近一年来的语文教学实践，
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五步三查教学反思
五步三查教学反思（一） “五步三查”高效课堂实施已经快一个学期了，对这种模式，学生已经掌握的基本上非常熟练了，但还有不足的地方，现就教学中出现的问题做反思如下： 对待独学环节的
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五步三查教学反思
“五步三查教学模式”教学反思 西安市户县东关小学 段慕君 从开学以来，一直在尝试着、摸索着、体验着五步三查的教学模式，学生通过自主学习、小组合作、交流汇报的方式来解
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“五步三查教学模式”
高效课堂培训材料九 “271”课堂教学模式理念下 的小学“五步三查”教学模式 小河口镇中心学校 一、“271”课堂教学模式理念 山东昌乐二中的课改是从 “学情”和 “效益”
