专题：识字五教学课件
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《识字五》教学反思（精选合集）
《识字五》教学反思15篇作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的
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《识字五》教学反思
《识字五》教学反思 《识字五》教学反思1 教学反思一借助拼音，自学生字词：学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的
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《识字五》教学反思
《识字五》教学反思 《识字五》教学反思1 猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材三首猜字谜
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识字五教学设计
识字五教学设计 朱丽红 教材分析： 《识字5》是词串识字，本课将有关冬天的特征及一些事物的词语用词串的形式集中在一起，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个
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识字五教学设计
《识字5》教学设计 教学目标： 知识与技能：认识10个生字，会写生字。正确流利地朗读谚语，初步体会谚语的含义。习惯培养：培养学生自主识字，在生活中识字的好习惯；培养学生认真书写的
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识字五教学反思
识字五教学反思 识字五教学反思1 指导写字，笔笔到位： 人教版教材字词手册每课都安排了笔顺表，可见非常重视汉字的书写过程。因此，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意
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《识字五》教学反思
《识字五》教学反思 《识字五》教学反思1 我执教的是二年级上册的一篇识字课。本课是由五则谚语组成。它的教学目标是在识字和写字的基础上，激发学生收集谚语的兴趣。刚从课
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识字五-教学教案
教学目标 1 认识“团，量”等12个生字，会写“谁，怕”等6个生字。 2 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3 有收集谜语或自编谜语的兴趣。 教学重点难点 识记生字写好生
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《识字五》教学反思（通用）[5篇范文]
《识字五》教学反思（通用5篇）作为一位刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的
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二上 识字五 教学设计
《识字五》教学设计 教学目标 1、认识10个生字，会写8个字。能根据汉语拼音写句子。 2、正确、流利地朗读谚语。培养学生积累谚语的兴趣及愿望。 3、感受到祖国语言文字之美，激
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识字五教学设计（含5篇）
《识字5》教学设计第一课时 教材简析： 《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，
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《识字五》教学设计5篇
本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。二、 学生分析： 学生是发展中的个体，他们的生活
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《识字五》语文教学反思
《识字五》语文教学反思
《识字五》语文教学反思1
心理学研究表明，根据小学生的年龄特征，在学习中我们必须给他们一个支撑点让他们能够“跳起来摘到果子”，否则他们就会因为努 -
一年级识字五教学设计
识字5教案 教学目标： 知识与技能目标： 认识"团"、"量"等12个生字，会写"谁"、"怕"等6个字。 过程与方法目标： 朗读谜语，边读边想，学会猜谜。 情感态度与价值观目标： 有收集谜语或自
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《识字五》教案
人教版小学语文二年级上册《识字5》教案（第一课时） 班级：2014级全科五班姓名：陈春花学号：2014051717270 一、教学目标： 认识“移，谋，柴，焰，易，折”六个生字，会写“容，易，折”三个生字。 正
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识字五说课稿
《识字五》说课稿 说课人：蔡兰 今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第五单元的《识字5》我将从四个方面来说这节课。 一、说教材 《识字5》是人教版二年级上册第五单
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识字五教案
识字5 第一课时 教学目标：1、诵读词串，认识生字，理解新词。 2、认识新笔画：竖提；会在田字格中写生字浪、风 3、体验在大海中断过程沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 教学过程：
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识字五教案
识字五 教学要求： 1、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱
