专题：童话故事之井底之蛙
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“井底之蛙”之我新见（本站推荐）
“井底之蛙”之我新见
众所周知，“井底之蛙”的含义是井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。很显然，我们对待井底之蛙的态度是贬低的，甚至对井底之蛙的行为 -
井底之蛙（范文模版）
一、 课前预热 1、 同学们，我们已经学过了不少寓言故事，现在咱们来玩一个关于寓言的小游戏，看图猜猜这讲的是哪个寓言故事？ 南辕北辙、掩耳盗铃、滥竽充数、坐井观天 二、 故事
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经典童话故事之洪水
经典童话故事之洪水 在中国远古的时候有大禹治水的故事流传至今〃在西方同样的一篇诺亚方舟告诉人们洪水是多么的恐怖。这里一篇经典童话故事〃为您做展示另一个来自远古的
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文具童话故事之
文具童话故事之 傲慢的铅笔公主 叶桐 文具盒里住着一支铅笔和一块橡皮。铅笔身材纤细，打扮时髦，像个公主；橡皮身材短小，憨厚敦实，像个仆人。别看他们长相悬殊却是要好的朋友。每
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井底之蛙(创新版)
井底之蛙
从前，有一只公青蛙和一只母青蛙，他们在井底过着幸福快乐的日子，他们最大的快乐就是观天。
公青蛙说：“你看，就我的经验来看，天就井口这么大，我们真幸福，我们拥有了整个天空 -
井底之蛙新传[范文大全]
井底之蛙新传井底之蛙新传1井蛙听了巨鳖的话后，经过深思熟虑，它决定要搬家，搬到城里去做一只有品位、有追求的井蛙，要做井蛙中的佼佼者，井蛙大声喊道：“我现在就出发！”井蛙使出洪
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造句:井底之蛙
导语：出自《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。以下是小编整理井底之蛙造句的资料，欢迎阅读参考。【拼音
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井底之蛙（推荐5篇）
《井底之蛙》教学设计 一、教学目标 1.读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢？ 2.对照课文读一读古文，注意朗读古文的语调，领悟其内涵。 二、教学重点 读懂寓
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《井底之蛙》教案
《井底之蛙》 一、教学内容：北师大版小学语文四年级上册第11单元的第二课《井底之蛙》的第二课时。 二、教材分析：本册共12个单元，每个单元都有自己的独特主题，也就是着重点，每个
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井底之蛙 教案
《井底之蛙》教学设计 锹峪一小李兴旺 教学目标： 1、朗读课文，了解井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己很渺小”的变化过程，感知寓意。2、通过读文理解词，再由读表达出自己的情
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井底之蛙教案[合集]
《井底之蛙》活动设计 科目：语言 班级：幼儿大班 教者：薛精华 活动时间：2013年6月22日 活动目标: 1.通过倾听寓言故事,引导幼儿理解故事内容。 2.了解寓言故事的教育意义。 活动
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井底之蛙教案
井底之蛙 第一课时 学习目标： 1、学会本课生字、新词，正确、流利的朗读课文。 2、理解课文内容，要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。 学习过程： 一、指导朗读、理解
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井底之蛙教案
《井底之蛙》教案 学习目标： 1．有感情地朗读课文，体会文章语言表达上的特点。 2．发挥想象力，初步理解寓意。 3. 初步体会“先概括，后具体”的表达方式。 第二课时 一、回顾引入
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井底之蛙读后感
井底之蛙读后感 篇一：井底之蛙>读后感我读了《井底之蛙》这篇短文后，油然而生了许多感想。《井底之蛙》这篇短文主要讲了井底之蛙因被朋友笑话而定好学习计划借来基本书籍学习
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井底之蛙读后感
井底之蛙读后感 篇一：井底之蛙读后感井底之蛙读后感 篇一：井底之蛙>读后感 我读了《井底之蛙》这篇短文后，油然而生了许多感想。 《井底之蛙》这篇短文主要讲了井底之蛙因被朋
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《井底之蛙》读后感
《井底之蛙》读后感 青蛙自由自在是因为它踩在泥土上，它感觉很舒服，又不会觉得冷，在井壁的窟窿里休息又不觉得小，在井水里游泳，又不觉得脏。所以他对海龟说，海龟听到青蛙说的话特
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井底之蛙说课稿
【说教材】《 井底之蛙》这篇课文讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很快乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小。告诉我们做人不能像“井底之蛙”一样
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《井底之蛙》读后感
今天，我读了成语故事"井底之蛙，"故事讲的是一只小鸟口渴了到井边找水渴，看到一只青蛙，小鸟问青蛙：天有多大?青蛙说："井口那么大，"小鸟说："天无边无际，大得很，"青蛙跳出井口一看，啊，好大！
