专题：台阶阅读及答案
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台阶阅读答案
导语：去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。以下是小编为大家分享的台阶阅读答案，欢迎借鉴！台阶我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。
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台阶课后练习题答案
授课教师：史老师
课前播放《愚公移山》歌曲
师：同学们，“愚公移山”的故事流传了几千年，愚公不畏艰苦、坚忍不拔的精神影响了一代又一代的中国人今天我们要学习的小说《台阶》中 -
九年级语文《台阶》作业及答案
一、注音凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( )黏( ) 撬( ) 筹( )划 过瘾( ) 尴尬 ( )唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( )二、研读下面材料，写出你的发现。斑马有色彩对比
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《台阶》课堂实录
《台阶》课堂实录 一、渲染气氛、引领学生进入情境： 教研员就坐、教师入座，学生进入课堂。陈老师播放崔京浩的歌曲《父亲》，展示拉车的父亲图片，配上文字：父亲是那登天的梯，父亲是
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台阶教案大全
3 从旧台阶到新台阶的落成，父亲用了多长的时间？父亲有什么变化呢？ 4请以“为了台阶，父亲付出了 ”为话题说一句话。 为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了健康 主备人：景文
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台阶教案
《台阶》教案
教学目标：
1、 知识与能力：提高学生自主探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力
2、 过程与方法：在掌握小说内容的过程中分析性格和品质；在写“父亲”的过程 -
台阶读后感
台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处不习惯，不对劲。我觉得，人有时不可以太要强。太要强了，失望的频率也
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《台阶》说课稿
《台阶》说课稿(15篇) 《台阶》说课稿1 前面我进行了《台阶》一文的教学，下面我从教材、学生、教法与手段、教学过程设计和教学效果五个部分说说这节课。一、说教材1、教材简
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台阶课件
台阶课件 篇一：台阶 《台阶》的教学设教学设想： 对《台阶》这篇小说，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文。父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有
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《台阶》教案
《台阶》教案文峰学校陈玉娣一、导入：理解下列句中“台阶”的含义
1、台阶太陡，车子推不去。（实际生活中的台阶）
2、有人说，我们文峰的台阶有点高（进入文峰学校难度高，要求高，地位高 -
台阶教案
《台阶》教学设计教学目标
1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
2、把握父亲形象的特点。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
4、感受 -
《台阶》教案大全
8、《台阶》教案设计 金湖县陈桥中学 陈建永 课文感知： 浙江作家李森祥1987年开始从事文学创作，现已创作了200多万字的文学作品，有着丰富的农村生活经验。他的作品中充满了对劳
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台阶教案
台阶 教学目标：1.掌握:凹凼,揩,嘎叽,黏,涎水,尴尬,很倔,半晌,胯骨,撬,头颅,庄稼茬等字词. 2、把握故事情节，理解故事内涵。 3、研读重点段落，感悟人物形象。 教学重难点： 揣摩文
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《台阶》教案
《台阶》教案 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 （2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。 2、过程与方
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台阶教案
《台阶》教案 一、教学目标 1，知识与能力：整体感知课文内容，概括父亲形象。 2，过程与方法：通过父亲造屋的过程感受“我”的心理变化。 3，情感态度与价值观：联想自己的父亲，感受他的
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台阶教案
台 阶 许莹莹 曲阜市时庄中学 二0一0年九月 台 阶 李森祥 曲阜市时庄中学 许莹莹 教学目标： 1、 知识与能力：提高学生自主探究的能力；提高学生的阅读理解和 口语表达能力 2、
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台阶读后感
台阶读后感 台阶读后感1 父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不己，毕竟当时的台阶意味着的是经济地位低，他不愿低人一等，所以父亲想要造一栋有高台阶的新屋，但经历
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《台阶》教案
第8课《台阶》教案 一、教学目标 1、知识与技能： 了解故事情节，把握父亲的形象，理解小说的主题。2、过程与方法： 学习从细节描写中分析人物形象特点，学习人物形象刻画的方法。3
