专题：探索勾股定理一课件
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探索勾股定理(一)教学设计
3A Sheet2Class______ Name________ 一、按要求写单词 1. 写出下列单词的同音词： here___________ high ___________ son__________ know _____________ I ______________
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探索勾股定理教学设计一
第一课时探索勾股定理（一） 教学目标： 1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 2、探索并
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探索勾股定理学案
1.1探索勾股定理 同步练习注意：如果用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否是直角三角形（1）首先确定最大边（如：C，但不要认为最大边一定是C）222222（2）验证c与a+b是否具有相等关系，若c=a+
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探索勾股定理说课稿
探索勾股定理说课稿
林银花
课题：“勾股定理”第一课时
内容：教材分析、教学过程设计、设计说明
一、 教材分析
（一）教材所处的地位
这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书 -
探索勾股定理说课稿
探索勾股定理说课稿 探索勾股定理说课稿1 一、教材分析（一）教材地位这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是几何
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《2.7探索勾股定理》说课稿（定稿）
《2.7探索勾股定理（1）》说课稿 一、 教材分析： 本课是浙教版初中数学八年级上册第二章第七课内容，共分为两个课时，本堂课是本课的第一课时。众所周知，勾股定理是初中数学乃至几何
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探索勾股定理说课稿[精选5篇]
探索勾股定理说课稿在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的
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《探索勾股定理》教学设计
《探索勾股定理》教学设计嘴角上翘一、教材分析勾股定理历史悠久，是初中数学中非常重要的一个结论，称为"几何学的基石",在数学学习中有重要的地位。它是平面几何有关度量的最
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《探索勾股定理》观课报告
《探索勾股定理（1）》观课报告 有幸观看我们组李老师的《探索勾股定理（1）》这节课后，感受很多。教师驾驭课堂的能力，问题情境的设计，活动的安排，对问题探究时的引导，对规律、方法的总
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探索勾股定理教学设计二
第二课时 探索勾股定理（二） 教学目标： 1． 经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 2． 掌握勾股定理和他的简单应用 重点
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《探索勾股定理》第一课时说课稿
课题：“勾股定理”第一课时 内容：教材分析、教学过程设计、设计说明 一、 教材分析 （一）教材所处的地位 这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第一章第一节探索勾股
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《探索勾股定理》说课稿简短版5篇
《勾股定理》说课稿 德源学校：姚凤晶 一、说教材 1、教材所处的地位、作用 这节课是人教版八年级下册第二章第一节《勾股定理》第一课时，它揭示的是直角三角形三边的数量关系，
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《探索勾股定理》七年级数学说课稿（五篇范文）
一、教材分析（一）教材地位:这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形
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探索勾股定理1教学设计五篇
探索勾股定理第1课时教学设计 一、 教学目标 （1知识与技能目标：用数格子（或割、补等）的方法体验勾股定理的探索过程，）会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。（2）过程与方法
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焦丽丽探索勾股定理教学反思
勾股定理，爱拼进行时 ——探索勾股定理（第一课时）教学反思 焦丽丽 我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾（短直
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勾股定理的证明的说课稿一
勾股定理的证明的说课稿一、教材1、说教学内容、地位及作用勾股定理是反映自然畀基本规律的一条重要结论，它有着悠久的历史，在数学发展中起过重要的作用在数学的发展史上起到
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IP课件一
IP课件一： 1. 为什么学习教育学？2. 学什么？3. 怎样学？ 教育学课程是是中央广播电视大学公共事业管理（教育）专业（专科）与小学教育专业（专科）的一门必修的专业基础课程。 本课程的教育
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发展心理学课件一
发展心理学课件一 第一节：概述 第一单元：发展心理学的研究对象 发展心理学属于基础心里学科，以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 一、
