专题：提示语对话加标点
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提示语的三种形式及标点的运用
《提示语的三种形式及标点的运用》微课教学设计 教学目标： 1、 帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。 2、 了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。 教学重
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三年级：提示语的位置及标点使用
提示语的位置及标点使用设计理念： 小学三年级学生习作之所以不生动、不具体，“写不好人物语言”是其中一个重要原因，本次习作指导力图结合学生实际，首先通过例文让学生明确： 1．生
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加标点练习
加标点练习
1、□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□
2、□住嘴□铁罐恼怒了□你怎么敢和我相提并论□
3、□何必这样说呢□陶罐说□我们还是和睦相处吧□有什么可吵的呢 -
文章对话中的提示语
文章对话中的提示语
写好对话中的提示语在文章的人物语言前面,往往有一些词句给了我们启发,给了我们提示,帮助我们理解,这些话就叫做“提示语”。最常见的对话描写形式有以 -
学写对话中的提示语
《学会写人物对话》教学设计习作要求： 1、读懂例文，了解例文是怎样写人物之间的对话的。 2、 借助对例文的分析，懂得写对话：一要写清楚说的什么，是谁说的； 二要了解提示语位臵的
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对话提示语的妙用教学设计
作文片段训练： 《对话提示语的妙用》教学设计 教学目标： 1、结合示例，让学生了解对话提示语有哪些形式，知道提示语的内容有哪些，对话提示语与对话内容之间该注意些什么。 2、在教
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提示语
提示语与广告词 提示语 在公共场所，我们经常会看到一些提示语，有的比较生硬，如，“严禁践踏草坪”；有的则富有情趣，如，“别踩我，我怕疼”。 不要吸烟 别抽,听见吗?你的肺在哭泣 听mp3
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提示语范文
提示语 篇一：安全提示语校园安全提示语 楼道安全提示语： 一、1、上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。2、不要推不要挤，关心别人爱自己 二、3、勿把下楼当蹦极，不把扶手当滑梯。4、
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提示语
提示语; 别伤害我，我是小树; 小苗快快长; 请珍惜每一滴水; 不要在文明的谱子上，配上不文明的音符 别把楼道当跑道，别把游戏当柔道 来时匆匆，去时冲冲，文明就在你手中 走廊上尽显
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提示语大全
提示语大全 席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌——公德（爱护环境） 呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己。——戒烟 珍惜我，就从一点一滴做起吧！——节约用水 爱惜生命之源，“关”住滴滴
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提示语
业主在外出时应关好水电、煤气及门窗
勿将自己的收入状况及生活习惯告诉别人
不要相信手机中奖以及六和彩特码等不良信息
行走时;应尽量靠近行人道处并妥善保管好手提包
睡 -
提示语
文明提示语 实小是我家，保护靠大家”、“墙壁穿新衣，大家要爱惜”、“一声对不起，快乐我和你”校园是我家，保护靠大家”、“产生摩擦握握手，什么矛盾都没有”、“一声对不起，快乐
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提示语
学生生活中经常用到的提示语 爱惜生命之源，“关”住点点滴滴. 勤俭节约是中华民族的传统美德. 倒下的是剩饭，流走的是血汗。 节约就是美德. 粮食是个宝，米饭要吃饱，不掉一粒米，
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有问有答加提示
45 在我们这儿工作，您希望有什么样的薪资待遇？◆提示：了解该公司所在地区、所属行业、公司规模等信息，你的薪水要求应该在该公司所在地区、行业、公司规模相应的薪水范围之内。
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小学一年级句子加标点练习
姓名： 学号：班级： 给下面句子加上标点符号： 1. 哪座房子最漂亮 2. 谁的尾巴好像一把伞 3. 谁的尾巴最好看 4. 你要到哪里去 5. 你呢（ ） 6. 这些房子都给谁住（ ） 7. 妈妈，您带我去游泳
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二年级上册补充句子加标点
一、把句子补充完整,并加上标点符号。姓名：————
1、北京真____________！我多么想__________________________________
2、_________真____________我____________________ -
古代汉语 翻译与加标点5篇
1、《论语·微子》 长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。” 问于桀溺。桀溺
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各种提示语--打印
歇后语 阿斗的江山——白送 阿斗式的人物——没能耐 阿二吹笙——滥竽充数 阿二当郎中——没人敢请 阿二满街串——吊儿郎当 阿哥吃面——瞎抓 阿婆留胡子——反常 阿庆嫂倒
