专题：图文结合历史教学
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语文与历史教学的结合
中学语文教材涉及的历史知识极其丰富广泛，古今中外都有，虽然这些历史知识在语文教材都不是系统而是零碎的，但在语文教学中，在传授好本学科知识的同时，结合课文内容，准确适当地介绍
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历史与现实如何有机结合
模块七
浅谈历史与现实在历史教学中的结合
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。”总的来说，学习历史的最终目的就是要把历史经验变为现实财 -
浅谈历史学科与多媒体教学的有机结合
浅谈历史学科与多媒体教学的有机结合 信息技术的迅猛发展，深刻地影响着社会生活的各个方面，改变着人们的行为方式和学习方式，也在影响和改变着我们的教学,特别是历史学科的的教
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略论少数民族文化与历史教学的结合
略论少数民族文化与历史教学的结合 ——中华优秀传统文化教育的探索与实践 内容提要：我国是一个多民族的统一的历史悠久的国家，五十六个民族共同缔造了伟大的祖国—中国，让我们
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浅谈多媒体辅助手段与历史学科教学的结合
浅谈多媒体辅助手段与历史学科教学的结合 摘要：多媒体辅助手段在教学中的应用是现代教育技术的重要组成部分，如何让多媒体辅助手段与历史课堂教学更好的结合？首先要充分认识到
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历史教学中多媒体教学与传统教学的有机结合
历史教学中多媒体教学与传统教学的有机结合 【关键词】多媒体教学、传统教学、合二为一 随着电脑和网络的日益普及，多媒体教学也已相当普及，然而，多媒体教学究竟在教学中扮演什
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如何结合中学生的心理特点进行历史教学,请用案例说明
如何结合中学生的心理特点进行历史教学，请用案例说明 中学生的心理特点是好动，好奇心强，有强烈的求知欲，正在从形象思维向抽象思维过度，所以教学必须具有强烈的形象性，以便更好的
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心怀崇敬温历史 结合实际上党课
富源县政法系统掀起“解放思想 深化改革 扩大开放 科学发展”学习热潮2008-8-8 8:48:30来源：云南法制报作者：未知思想是行动的先导，只有解放思想，树立开放的理念，才能有效地指导
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2010年高考时政热点与历史结合
2010届高考时政热点历史学科解读2： 促进科学发展的党
政领导班子和领导干部考核评价机制
——中办印发《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》 -
浅谈历史教学
浅谈历史教学 中和小官庄学校 史永静 人们常说：教历史是最容易的，讲故事一样。其实历史的教学并不象他们说的那么轻松，要想上好一堂历史课，达到预期的效果，还真要讲究一点艺术性
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历史 教学
最近，通过对他老师的学习，进一步加深了自己对教学的理解。
以下就是我对未来自己教学方向的一些思考。
重视学情分析，是上好一堂课的着眼点
教学就是教与学，两者是相互联系，不可 -
读写结合教学设计
读写结合教学设计 教学内容： 《欧也妮.葛朗台》、《金钱的魔力》《刘姥姥进大观园》 教学目标： 1、品味作家笔下鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，抓住人物动作、语言，和侧
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结合教育教学实际
结合教育教学实际，论述怎样贯彻落实 德育为先，立德树人.全面实施素质教育，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题，要坚持育人为本，德育为先，把立德
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结合国防历史,谈谈对国防建设的启示
党的十七大报告明确提出了“完善国防动员体系，加强国防动员建设”的要求。国防动员体制是国防动员体系的重要组成部分，它作为一种组织制度，是国家关于国防动员的组织系统、机构
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历史与现实结合视角的三线建设评价
历史与现实结合视角的三线建设评价 ——基于四川、重庆三线建设的调研 郑有贵/陈东林/段娟 2013-04-16 17:59:40 来源：《中国经济史研究》(京)2012年3期 对于中央的重大战略
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十八届三中全会结合两大历史任务（精选5篇）
十八届三中全会分析 当前，我国发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区。必须以强烈的历史使命感，最大限度集中全党全社会智慧，最大限度调动一切积极因素，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，
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初中历史教学论文_结合历史学科特点_培养学生自学能力_新人教版
初中历史 结合历史学科特点，培养学生自学能力 李元海 摘要： 学生自主学习和探究能力的培养，不能简单理解为由教师来“解放”学生，而应逐步培养学生“解放自己”和“自主”的能力
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请结合教学实际请谈谈如何引导学生注意历史与现实的结合
请结合教学实际，谈谈如何引导学生注意历史与现实的结合？ 到目前为止，社会上还有很多人认为历史就是死记硬背，是负担，因而对历史极不重视。显然，这种观点是错误的。众所周知，学习历
