专题:听王荣生教授评课1
-
听王荣生教授评课读后感1范文
一路前行,向好课致敬 高一语文 薛静 走上讲台四年,第一年懵懂紧张,先听课后上课,完全模仿其他老师的上课模式,先做什么,再做什么,讲什么内容,问什么问题,留什么作业。第二年半生不熟
-
《听王荣生教授评课》读后感
《听王荣生教授评课》读后感 《听王荣生教授评课》读后感 这两天在家里花了很长时间阅读《听王荣生教授评课》一书,我知道这是一本对于语文教师专业成长极具影响力的专著,因此
-
听王荣生教授评课(5篇可选)
《听王荣生教授评课》读后感 《听王荣生教授评课》这本书是我国大陆课程与教学论专业语文教育方向第一位博士所著,书中全部采用语文课例,分“名课研习”、“课例研讨”、“课
-
读《听王荣生教授评课》
读《听王荣生教授评课》有感 吴瑜敏 最近这几天读了《听王荣生教授评课》一书,读后感觉受益匪浅,发现自己虽然教了十几年的书,但是很多时候依然像无头的苍蝇一样转来转去,却无
-
《听王荣生教授评课》读后感5篇
《听王荣生教授评课》读后感 每一位老师都希望自己能成为优秀的老师,每一堂课都能成为精彩的一节课。怎样的老师才算是优秀的老师,这是一个问题;怎样的语文课才是一堂好课,这更
-
读《听王荣生教授评课》有感
读《听王荣生教授评课》有感 凤冈一小:孙锡辉 前段时间,课题组的同事们推荐了一本与教学有着直接关系的书——《听王荣生教授评课》,在刚听到题目时,还以为此书就是简单的评课议
-
王荣生评课
王荣生教授评课实录
(背景:2010年11月15日上午,上海师范大学“国培计划——2010年中西部骨干教师培训”在上海市闵行四中进行初中班语文教师课堂教学展示与研讨活动。王荣生教 -
听王荣生教授讲座有感
听王荣生教授讲座有感 ——安徽省农村中小学“教学能手”培训项目淮北师范大学初中语文班 2012年9月5日下午,在淮北师范大学外语学院三楼多功能教室听了王荣生教授关于“以‘
-
读王荣生教授评课后感
语文教学的新思考:为什么而教? ——读王荣生教授评课后感 读《听王荣生教授评课》一书后,感觉上,我的教学视野开阔了另一个新的空间,一个思索很久,苦恼很久的问题: 教学最终目
-
何捷王荣生教授教我观课评课5则范文
何捷王荣生教授教我观课评课 王荣生教授教我观课评课福州教育研究院何捷 受徐冬梅女士邀请,到南京参加2017年亲近母语教育论坛。其间,有幸聆听了王荣生教授和徐冬梅女士的互动
-
用王荣生教授的方式听评课--稚者无疆(小编整理)
用王荣生教授的方式听评课--稚者无疆 用王荣生教授的方式听评课 ——2010年郑州市语文优质课决赛“课例研究” (重编、修订“妄评”,“妄评”严肃版) 目 录 写在前面:毁语文者
-
读《王荣生教授评课》有感(朱海锦)(推荐阅读)
读《王荣生教授评课》有感 下课了上课,改了作业又上课,整天忙忙碌碌,一天又一天地重复近乎相同的工作。偶尔来翻翻教学杂志,看看教学实录,反思一下教学的得失,权衡一下教学的有效
-
学习王荣生教授课件心得体会[5篇模版]
学习王荣生教授《语文课堂教学有效性》课件心得体会 教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教
-
怎样选择合宜的教学内容听王荣生教授讲座有感
怎样选择合宜的教学内容 ——听王荣生教授讲座有感 临淄二中 苗金霞 在一味强调教学方法精巧和教师风采精美的余威下,怎么强调课程与教学内容都不过分。如果熊掌和鱼不可兼得
-
听评课总结1
听评课总结 苏春梅 听高中新入职教师讲课现总结如下: 1.精心设计课堂教学,教学基本功扎实。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从课
-
听评课制度1
发城一中听评课制度
听评课是学校管理的一项重要工作,也是教学研究活动的一种形式。通过听评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导对教师教学存在的 -
如何听评课(精选)
如何听评课 教师进修学校—李军 一、听课的一般类型 (一) 调研型(同一班级不同老师、同备课组的教师、学生的总体状况、课堂教学存在的主要问题……) (二) 指导型(教学能力较差、
-
如何听评课
如何听评一节英语课 听课、评课是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教