专题：谈学前识字教学
-
谈低年级识字教学
谈低年级识字教学 松柏中心学校：詹彭清 我采取“直观教学、对比教学和语言环境教学”相结合的方法，使新生较快地认识掌握所学汉字，收到较好的效果。 1、直观教学 在教学中采用
-
小谈识字教学
彩色的拼音教学 新建三小 万诗敏 《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。” 对于一年级新生而言，汉语拼音是抽象的难认又难记的符号，汉语拼音
-
我谈识字教学
参加远程研修学习接近一周的时间了，现在学习的是第三个专题了，我谈识字教学。开始对研修学习认识不够到位，思想上重视不够，通过这段时间，思想上有了新的认识，这种学习的方式方法，很
-
特级教师谈识字教学
特级教师谈识字教学 识字是阅读和作文的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。 研究识字教学，探求出既
-
趣味识字教学简谈
趣味识字教学简谈 小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，而学生语文素质的基础和核心就是读写能力，识字对于低年级的学生来说是一个新的任务，也是一项重要的任务，目前低
-
新课程识字教学点滴谈
新课程识字教学点滴谈 郭海鹏 识字是语文学习的基础，是阅读的基础，也是写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、
-
一年级识字教学点滴谈
一年级识字教学点滴谈 富阳市实验小学 钱凌云 关键词：热爱 轻松 愉悦兴趣开拓识字途径在生活中识字 识字是学生进行各种学习生活的前提和基础。各科教学都离不开识字这一基
-
识字写字教学点滴谈
2011版课标学习与实践经验交流材料 ——识字写字教学点滴谈 四道湾子中心校 王晓慧 聪明的人，用别人的智慧来填补自己的大脑。 智慧的人，把学来的东西实践于自己的领域。 我
-
谈小学低年级识字教学谈小学低年级识字教学
谈小学低年级识字教学谈小学低年级识字教学 小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。这2500个汉字，在
-
教学随笔--谈低年级识字教学
教学随笔
谈低年级识字教学
娄丈子总校美铝希望小学张 琢
识字是阅读和作文的基础。识字的多少、快慢，直接关系到读写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。在我国教育史上 -
谈小学语文识字教学
谈小学语文识字教学 根据新课标“多认少写，认写分开”的精神，人教版实验教材一年级上册要求认400个字，写100个字；一年级下册要求认550个字，写250个字。教材编排的目的明显强调学
-
小学语文识字教学例谈
小学语文识字教学例谈 学生走进学校，迈进神圣的语文殿堂，首先接触的就是识字。识字是阅读和写作的基础，识字阶段是培养、奠定良好的语文素养和人文精神的重要时期。因此，识字
-
低年级识字教学点滴谈(论文)
低年级识字教学点滴谈 乔家小学 李玉兰 课程标准在第一学段“识字与写字”教学目标中明确指出，让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。一年级学生对于识字有着非常浓厚的兴趣，
-
低年级识字教学谈（写写帮推荐）
低年级识字教学谈 （ 十堰市六堰广东路7号广东路小学 杨 贇 邮编：442001 ） 识字教学是小学低年级语文教学中的重点和难点，作为一名小学语文教师,我深知一个学生识字量的多少、质
-
谈识字教学的几点做法（xiexiebang推荐）
谈识字教学的几点做法 一直以来，我总对自己的识字教学不太满意，按部就班的教学，费时多，识字量多的孩子上课时的无所事事，识字基础差的孩子还是没有学会几个生字。怎样才能调动全
-
谈识字教学中的方法
谈识字教学中的方法.渠道.兴趣.互动 漳平市桂林中心学校郑玉妹电话：*** 《语文课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活
-
一年级识字教学的点滴谈
[原创]一年级识字教学的点滴谈 一年级语文以识字教育为重点,这一个多学期来，我们除了完成大纲要求以外，还另外补充了一本拓展阅读书，通过拓展阅读补充生字，一年级学生掌握的生
-
试谈低年级识字教学（精选5篇）
试谈低年级识字教学 识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充
