专题：陶渊明诗
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陶渊明诗与菊文化
陶渊明诗与菊文化 学生姓名：王静 学号：20057021047 院系： 中文系专业：汉语言文学 指导老师：章宗文 职称：讲师 摘要：中国的菊文化由来已久，并随着时代的推进而逐渐有了越来越丰富饿
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陶渊明传世作品共有诗125首
陶渊明传世作品共有诗125首，文12篇，后人编为《陶渊明集》。目录如下 广东佛山陶艺大师封伟民刻画作品“陶渊明” ： 卷之一 诗四言 停云并序 时运并序 荣木并序 赠长沙公族祖并
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陶渊明诗两首之《饮酒》教案
研读《饮酒》。 1．解题。 《饮酒》共20首，大约作于义熙十三年(417)，当时作者53岁。以《饮酒》作题，用心良苦，是为逃避当时的文网。萧统在《陶渊明集序》中说：“疑陶渊明诗，篇篇有
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陶渊明诗文中几种常见的意象
江西九江星子二中宋汶 “猛志逸四海，骞翮思远翥”、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“三径就荒，松菊犹存”、“采菊东蓠下，悠然见南山”等诗句，在陶渊明诗文中占据很重要的地位，从一
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陶渊明
吾不能为五斗米折腰，拳拳是乡里小人也——陶渊明。 很早就听说陶渊明很了不起，有骨气，不向权贵低头。 陶渊明又名潜，是东晋伟大的诗人，出生在没落的地主家庭，他青年时代有远大的
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浅谈陶渊明
五柳先生与陶渊明 一道菜与厨师息息相关， 厨师的味觉嗅觉决定一道菜的品质，诗文也同样，他的好坏被创作他的诗人，深深的影响着。五柳先生的作品，无论是在黑暗现实和官场丑恶下，对生
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简析陶渊明诗文中的鸟意象讲解
高情千古鸟语中——简析陶渊明诗文中的鸟意象 雒晓春 内容摘要：陶渊明的诗文中多次写到鸟，可谓对鸟情有独钟，诗人不仅以鸟自况，更以鸟言志述怀抒情喻理，鸟这一寻常生命，因诗人内心
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杂诗十二首(其二)／陶渊明_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 了解陶渊明的生平经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害；细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。 教师范读提示字音、节奏，学生
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陶渊明《杂诗十二首》其二教学设计（合集五篇）
《杂诗十二首》其二 教学设计 长岭县第四中学 刘向福 【教学目标】 1．用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。 2．学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。
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陶渊明《杂诗十二首(其二)》三维目标教案
杂诗十二首(其二) 【教 学 目 标】 知识与技能： １、了解陶渊明的生平经历才及魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害 ２、细心品味诗中意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设 过
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李白、阮籍和陶渊明三者诗酒之趣异同
论阮籍、陶渊明和李白的诗酒之趣异同 11级中本1班 2011011114 陈靖文 一、嗜酒与作诗的内在联系（一）阮籍——诗中无酒，诗酒分家。 阮籍爱喝酒，他“嗜酒”“酣饮为常”。但他不似
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陶渊明作文
陶渊明的飘淡，即使到了今天，也仍能从几页文字中读出，一种隐逸之美。他就是隐士，在残破简陋的草庐里也能饮酒赋诗自得其乐的人。
很难想象，在一个无米无炊的境地怎么才能活得如此 -
论文陶渊明（★）
内容摘要：本文系统的论述了陶渊明田园诗平淡自然的艺术特点，陶渊明的田园诗自然恬淡，不加雕饰，却又匠心独运，意境悠远，他开创了田园诗，为古典诗歌开辟了新境界，同时还做到了情景理的
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陶渊明文集
桃花源记（陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若
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陶渊明演讲稿
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ ——《归去来兮辞》陶渊明 （解释：姑且顺其自然走完生命的路程，抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢！） 《归去来兮辞》作者写的不是眼前之景,而是
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陶渊明讲课稿
让我们一起体会，陶渊明安然自如、悠然自得地斟饮、品赏，在斟饮、品赏中让宇宙万物、自然人生汇入自己的那浩阔如海、明净如月的心灵中。 引入词 据统计，陶渊明现存诗文142篇，凡
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13、陶渊明
第二单元人物长廊
陶渊明
教学目标：
1、简要了解陶渊明极其作品在中国文学史上的地位。
2、理解陶渊明思想的复杂性，学习他积极用世、兼济天下的积极思想。
3、背诵课本《归去 -
陶渊明[5篇模版]
大 学 语 文 姓名：廖智斐 学号：20090718 专业：09土地 （1）作业 （2）论文 （3）心得体会 心得体会之田园诗人陶渊明 可能将陶老先生作为这次大学语文的心得体会的对象有两方面原因：第一点
